Día 2

Inicio:

• Juego de retos rápidos: "¿Qué fracción o decimal es mayor?" con tarjetas y discusión en círculo.
• Pregunta guía: ¿Cómo podemos usar estas conversiones para entender mejor las probabilidades y los eventos inciertos?

Desarrollo:

• Taller práctico: usando materiales caseros (papel, monedas, fracciones en papel), los estudiantes construyen modelos visuales para convertir fracciones en decimales y viceversa.
• Análisis del texto de Saberes y pensamiento científico (pág. 142-143): discusión sobre la incertidumbre y el azar en fenómenos como sismos y eclipses, relacionando con probabilidades.
• Actividad interdisciplinaria: diseñar un experimento sencillo para calcular probabilidades (ej. lanzar monedas o dados varias veces) y registrar resultados.
• Debate Socrático: ¿Qué tan confiables son las predicciones basadas en probabilidades? ¿Cómo influyen en decisiones cotidianas?

Cierre:

• Compartir conclusiones en plenario: reflexiones sobre la importancia de entender la probabilidad y la conversión de fracciones y decimales.
• Autoevaluación rápida: "¿Qué conceptos entendí mejor y qué necesito reforzar?"

Día 3

Inicio:

• Actividad motivadora: "Crea tu propio juego de azar con fracciones y decimales" (ej. lanzar dados, tirar monedas, con apuestas en fracciones o decimales).
• Discusión: ¿Cómo las probabilidades y el azar influyen en decisiones cotidianas y fenómenos naturales?

Desarrollo:

• Taller de conteo: uso del principio multiplicativo y aditivo para calcular combinaciones en juegos de azar y en la vida cotidiana (ej. combinaciones de ropa, menús).
• Análisis del texto (pág. 144-146): técnicas de conteo y su relación con la estadística y probabilidad.
• Proyecto en grupos: diseñar un experimento para calcular la probabilidad de un evento (ej. lanzar dos dados y sumar los resultados). Registrar y analizar resultados.
• Actividad matemática: convertir resultados en fracciones, decimales y porcentajes, explicando estrategias de conversión.

Cierre:

• Presentación breve de los experimentos y resultados.
• Reflexión escrita: ¿Qué entendí sobre combinaciones, probabilidades y conversiones?

Día 4

Inicio:

• Juego interactivo: "¿Cuál es la mejor estrategia para ganar en un juego de azar?" con discusión.
• Pregunta guía: ¿Qué relación hay entre las técnicas de conteo y las probabilidades en los juegos?

Desarrollo:

• Taller de permutaciones y combinaciones: usando ejemplos cotidianos y en el contexto de juegos y organización de eventos (ej. ordenar libros, asignar turnos).
• Análisis del texto (pág. 149-150): explicación y cálculo de permutaciones con ejemplos prácticos.
• Actividad práctica: calcular permutaciones y combinaciones en grupos, usando objetos del aula o en línea.
• Reflexión crítica: ¿Cómo el orden y la repetición afectan las probabilidades y decisiones?

Cierre:

• Discusión final: ¿Cómo las técnicas de conteo nos ayudan a entender y predecir eventos en la vida real?
• Elaboración de un mapa conceptual en parejas sobre permutaciones, combinaciones, probabilidades y fracciones.