Día 3

Inicio:

• Presentación de opiniones en inglés de los estudiantes de la tarea anterior.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre los mensajes en medios y su impacto?

Desarrollo:

• Taller de lectura: Análisis de un texto del libro de Saberes (pág. 52) sobre la influencia de los medios en la percepción cultural y salud.
• Discusión en grupos: ¿Cómo podemos identificar mensajes en inglés que promueven estilos de vida saludables?
• Creación de carteles en inglés con frases que promueven salud y cultura, usando vocabulario aprendido.

Cierre:

• Compartir los carteles con la clase y explicar en inglés su significado.
• Tarea: Investigar en medios un mensaje en inglés que promueva la cultura o salud y traerlo para analizar.

Día 4

Inicio:

• Presentación de los mensajes investigados por los estudiantes.
• Pregunta: ¿Qué técnicas usan los medios para captar nuestra atención en estos mensajes?

Desarrollo:

• Análisis de casos: Comparación entre diferentes tipos de mensajes en inglés (publicidad, noticias, canciones).
• Actividad en grupo: Crear un guion para un mensaje mediático en inglés que promueva la salud, usando recursos visuales y verbales.
• Práctica: Grabar en video o audio su mensaje en inglés.

Cierre:

• Compartir los videos o audios en clase.
• Reflexión escrita en inglés: ¿Qué aprendí sobre la influencia de los mensajes en medios?

Día 5

Inicio:

• Revisión de los mensajes grabados y discusión sobre su impacto.
• Pregunta: ¿Qué elementos hacen efectivo un mensaje en inglés?

Desarrollo:

• Taller de crítica constructiva: Evaluar los mensajes creados por los grupos según criterios de efectividad y creatividad.
• Introducción a la perspectiva intercultural: Reflexión sobre cómo los mensajes en inglés reflejan valores y costumbres de diferentes culturas.
• Preparación para presentar en comunidad: Diseñar un cartel o folleto en inglés sobre estilos de vida saludables.

Cierre:

• Presentación preliminar de los carteles o folletos.
• Tarea: Investigar sobre manifestaciones culturales en países de habla inglesa para enriquecer el contenido.

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Compartir avances en los carteles o folletos.
• Pregunta: ¿Qué elementos culturales podemos destacar en nuestros mensajes?

Desarrollo:

• Taller de integración: Incorporar elementos culturales en los mensajes en inglés, relacionando salud, cultura y medios.
• Creación de un podcast breve en inglés donde expliquen su mensaje y su relevancia cultural.
• Edición y grabación del podcast en grupos.

Cierre:

• Escuchar los podcasts en clase y evaluar con retroalimentación positiva.
• Tarea: Preparar una breve entrevista (en inglés) a un miembro de la comunidad escolar sobre su percepción de los mensajes mediáticos en inglés.