Día 8

Inicio:

• Compartir avances de los planes de acción.
• Pregunta: ¿Qué habilidades y conocimientos hemos desarrollado?

Desarrollo:

• Simulación de una reunión de trabajo para ajustar los planes.
• Creación de un video corto o podcast donde expliquen su plan de acción y por qué es importante.
• Análisis del impacto social del producto final.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre las desigualdades y mi rol en la transformación social?
• Tarea: Preparar una presentación oral de su plan.

Día 9

Inicio:

• Ensayo y preparación de presentaciones orales.
• Revisión de los productos creados (videos, podcasts, mapas).

Desarrollo:

• Presentación de los planes de acción a la comunidad escolar (simulación o real si es posible).
• Evaluación colaborativa de las presentaciones, promoviendo coevaluación.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué impacto esperamos lograr?
• Tarea: Elaborar una propuesta escrita para presentar a las autoridades escolares o comunidad.

Día 10

Inicio:

• Revisión final de propuestas y preparación de la exposición.
• Pregunta: ¿Qué aprendieron sobre las desigualdades y su posible rol en la solución?

Desarrollo:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico (plan de acción, video, mural, etc.).
• Evaluación y retroalimentación en grupo.
• Reflexión final sobre el proceso y los aprendizajes.

Cierre:

• Compartir experiencias y compromisos personales.
• Entrega de productos y cierre del proyecto con una actividad de reconocimiento y motivación para seguir promoviendo la justicia social.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un plan de acción comunitario y escolar para reducir las desigualdades socioeconómicas, presentado en un formato audiovisual (video o podcast) y un cartel de sensibilización.
Este producto debe integrar conocimientos de geografía, historia y sociales, promoviendo pensamiento crítico, interculturalidad y participación activa.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Preguntas reflexivas durante las actividades para evaluar comprensión y pensamiento crítico.
• Observación participativa en debates, simulaciones y presentaciones.
• Revisión de los productos intermedios (mapas conceptuales, historias visuales, propuestas).
• Diarios de reflexión y autoevaluaciones periódicas.
• Coevaluación mediante rúbricas y feedback entre pares.

Rúbrica de Evaluación (Producto Final)