Día 3

Inicio:

• Presentación de las historias visuales creadas por los estudiantes.
• Actividad de apertura: Juego de roles breve donde cada alumno representa a un actor social (gobierno, comunidad pobre, empresarios).

Desarrollo:

• Análisis de casos de estudio (ejemplo: comunidades en situación de pobreza en México).
• Discusión en grupos sobre las causas y posibles soluciones, promoviendo pensamiento crítico y interculturalidad.
• Investigación en línea o libros de ejemplos de políticas públicas que han reducido desigualdades.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué política pública consideras más efectiva y por qué?
• Tarea: Escribir un breve ensayo sobre cómo las desigualdades afectan la vida cotidiana.

Día 4

Inicio:

• Compartir ideas del ensayo y discusión sobre la importancia de la justicia social.
• Pregunta: ¿Qué papel juega la educación en la reducción de desigualdades?

Desarrollo:

• Análisis del texto (pág. 10-12) sobre el papel de la educación y la interculturalidad crítica en la transformación social.
• Taller: Diseñar propuestas de acciones educativas que puedan contribuir a disminuir desigualdades en su comunidad.
• Presentación de propuestas en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos promover un cambio desde nuestra escuela?
• Tarea: Realizar una entrevista a un familiar o vecino sobre sus percepciones de desigualdad.

Día 5

Inicio:

• Compartir las entrevistas y reflexiones.
• Pregunta: ¿Qué ideas innovadoras podemos implementar en nuestra escuela?

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colectivo que represente las desigualdades socioeconómicas y posibles soluciones.
• Análisis crítico del mural, promoviendo interculturalidad y pensamiento crítico.
• Preparación para la presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA).

Cierre:

• Reflexión sobre el aprendizaje de la semana.
• Tarea: Investigar un país con altos niveles de desigualdad y preparar una breve exposición para la próxima semana.

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Presentación rápida de las investigaciones de países con desigualdades extremas.
• Pregunta: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran?

Desarrollo:

• Debate: ¿Por qué persisten estas desigualdades en ciertos países? (Basado en análisis de casos internacionales).
• Actividad práctica: Simulación de una mesa de negociación internacional sobre políticas de reducción de desigualdades.
• Reflexión escrita: ¿Qué acciones internacionales podrían reducir estas desigualdades?

Cierre:

• Compartir ideas y conclusiones.
• Tarea: Crear un cartel con un mensaje de igualdad y justicia social.

Día 7

Inicio:

• Presentación de los carteles creados por los estudiantes.
• Dinámica de reflexión: ¿Cómo podemos aplicar estos mensajes en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: Diseño de un plan de acción para reducir desigualdades en la escuela o comunidad, integrando ideas interdisciplinarias (Geografía, Historia, Sociales).
• Presentación de propuestas y retroalimentación entre grupos.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué obstáculos podrían enfrentar y cómo superarlos?
• Tarea: Elaborar un diario de reflexiones sobre cómo podemos contribuir desde nuestra posición.