Planeación Didáctica por Fases (ABPC) para Primer Grado de Secundaria

Producto de Desempeño Auténtico

Creación de un "Museo Virtual de las Lenguas y Saberes" donde los estudiantes integran:

  • Investigaciones sobre lenguas originarias y su influencia en el español.
  • Historias, refranes y expresiones culturales.
  • Videos, podcasts, mapas conceptuales y glosarios visuales.
  • Presentaciones orales y actividades interactivas dirigidas a la comunidad escolar y familiar.

Este producto evidencia la comprensión del patrimonio lingüístico, su valor cultural y su papel en la identidad social, promoviendo la interculturalidad crítica.


Sugerencias de Evaluación

  • Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan sobre su participación, aprendizajes y contribuciones al proyecto mediante preguntas como:
  • ¿Qué aprendí sobre la diversidad lingüística?
  • ¿Cómo contribuyo a valorar y preservar las lenguas?
  • Coevaluación: En pares o equipos, evalúan el trabajo de sus compañeros usando criterios como creatividad, precisión, participación y respeto por las diversas formas de hablar y entender las lenguas.
  • Formativa: Supervisar y retroalimentar durante cada etapa, con preguntas orientadoras:
  • ¿Qué concepto nuevo aprendí hoy?
  • ¿Qué dificultades encontré y cómo las resolví?

Rúbrica de Evaluación para el Producto Final: Museo Virtual de las Lenguas y Saberes

Planeación Pág 3
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