Día 5

Inicio:

• Ronda de lectura: Compartir las adaptaciones o creaciones realizadas.

Desarrollo:

• Planeación del producto final: ¿Qué tipo de presentación o registro podemos hacer para compartir con la comunidad?
• Introducción a herramientas digitales básicas para documentar y presentar.

Cierre:

• Elaboración de un esquema o guion para la presentación final del producto.

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Motivación: ¿Cómo podemos dar a conocer nuestras creaciones a toda la comunidad?

Desarrollo:

• Taller de producción: Grabar un video, crear una infografía o preparar una dramatización basada en las creaciones recopiladas.
• Coordinación con otros compañeros para definir roles y tareas.

Cierre:

• Revisión de avances y dudas.

Día 7

Inicio:

• Dinámica: “¿Qué aprendí?” a partir de una pregunta guía: ¿Qué descubrí sobre la cultura de mi comunidad?

Desarrollo:

• Edición y perfeccionamiento del producto final: grabaciones, textos, ilustraciones.
• Práctica de presentaciones orales y uso de herramientas digitales.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los avances y recibir retroalimentación.

Día 8

Inicio:

• Revisión colectiva de los productos en proceso.

Desarrollo:

• Preparación para la exposición: ensayar presentaciones, ajustar detalles técnicos.
• Elaboración de un programa o cartel de la exposición comunitaria.

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes.

Día 9

Inicio:

• Motivación: ¿Qué emociones genera compartir nuestras creaciones?

Desarrollo:

• Presentación formal del producto final al grupo y a la comunidad escolar.
• Registro fotográfico o en video de las presentaciones.

Cierre:

• Encuesta rápida de retroalimentación entre compañeros y docentes.

Día 10

Inicio:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos de esta experiencia?

Desarrollo:

• Elaboración de un portafolio digital o físico con los productos y reflexiones del proceso.
• Planeación de cómo compartir los productos con la comunidad y qué acciones futuras pueden realizarse.

Cierre:

• Evaluación colectiva y reconocimiento de los esfuerzos.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una publicación digital (video, podcast, blog, o exposición multimedia) que recopile y difunda las creaciones literarias tradicionales de la comunidad, acompañada de un análisis crítico sobre su valor cultural y su aportación a la identidad local.
El producto debe incluir:

• Selección y clasificación de las creaciones.
• Comentarios de los estudiantes sobre el proceso.
• Recomendaciones para preservar estas expresiones culturales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Preguntas reflexivas durante las actividades para promover el pensamiento crítico.
• Diario de aprendizaje donde los estudiantes registren avances, dificultades y descubrimientos.
• Retroalimentación entre pares en las presentaciones.
• Observación participativa del docente durante entrevistas y actividades creativas.
• Autoevaluaciones con preguntas como: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar?
• Coevaluaciones en las presentaciones y productos finales, valorando la creatividad, el contenido y la expresión cultural.