Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: SEAMOS CREATIVOS
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer la riqueza literaria de la comunidad
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Español

Contenidos:

Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de la comunidad (mitos, leyendas, refranes, canciones, coplas, etc.)

PDA:

Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, promoviendo su lectura y difusión creativa a través de presentaciones, dramatizaciones o registros digitales.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Dinámica de bienvenida: “Conociendo mi comunidad” (mapa conceptual en grupo).
Planteamiento del problema: ¿Qué creaciones literarias de nuestra comunidad conocemos y cuáles podemos descubrir?

Desarrollo:

Presentación del proyecto: “Seamos Creativos” (objetivos, producto final, actividades).
Lectura grupal de un mito o leyenda local seleccionada del libro base (Saberes y Tradiciones).
Discusión guiada: ¿Qué elementos culturales y literarios encontramos en esta lectura?

Cierre:

Reflexión individual: Escribe en tu cuaderno qué te gustaría investigar o crear relacionado con la cultura de tu comunidad.

Día 2

Inicio:

Compartir en grupo las ideas de investigaciones o creaciones que desean realizar.

Desarrollo:

Taller de clasificación: ¿Qué tipos de creaciones literarias existen en nuestra comunidad? (refranes, canciones, cuentos, etc.).
Invitar a un familiar o experto local para hablar sobre alguna tradición oral o literaria.

Cierre:

Recopilación de ideas: ¿Qué tipos de textos o expresiones culturales vamos a explorar?

Día 3

Inicio:

Juego de reconocimiento: Adivina la expresión (refranes, canciones, dichos).

Desarrollo:

Análisis comparativo: ¿Qué elementos culturales y literarios tienen en común las creaciones que reunimos?
Investigación de campo: En grupos, entrevistan a miembros de la comunidad sobre alguna tradición oral o literaria.

Cierre:

Compartir en pareja los hallazgos y registrar en el cuaderno.

Día 4

Inicio:

Presentación de las entrevistas y hallazgos en plenaria.

Desarrollo:

Actividad creativa: Reescribir o adaptar una leyenda o refrán recogido en la comunidad, usando un enfoque personal.
Creación de un mural digital o físico con ejemplos de las creaciones encontradas.

Cierre:

Reflexión sobre la importancia de conservar y valorar las expresiones culturales.