Día 7

• Inicio: Presentación de un video corto sobre la llegada de los españoles y su impacto en las culturas originarias.
• Desarrollo: Debate en pequeños grupos: ¿Cómo creen que la interacción cultural afectó a ambas partes?
• Cierre: Elaboración de un mapa mental en parejas sobre los efectos de la fusión cultural.

Día 8

• Inicio: Análisis de un mapa histórico del libro que muestra las rutas de exploración y conquista.
• Desarrollo: Creación de una línea de tiempo colaborativa señalando eventos de contacto cultural.
• Cierre: Reflexión escrita: ¿Qué evento fue más relevante y por qué?

Día 9

• Inicio: Presentación de testimonios y relatos históricos en el libro.
• Desarrollo: Role-playing: representar una entrevista ficticia entre un indígena y un conquistador, enfocándose en percepciones culturales.
• Cierre: Discusión sobre cómo la percepción cultural influyó en las acciones de cada grupo.

Día 10

• Inicio: Revisión de avances en el cuadro sinóptico, con énfasis en la integración de contenido.
• Desarrollo: En grupos, estructuración de un borrador del cuadro sinóptico, relacionando civilizaciones, elementos culturales y procesos de interacción.
• Cierre: Presentación rápida y retroalimentación grupal.

Semana 3: Construcción del producto final y análisis crítico

Día 11

• Inicio: Introducción a la importancia del pensamiento crítico en el análisis histórico.
• Desarrollo: Análisis de fuentes contradictorias del libro sobre la conquista y la fusión cultural.
• Cierre: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos verificar la información histórica?

Día 12

• Inicio: Taller de elaboración de cuadros sinópticos digitales (herramientas como Canva, CmapTools).
• Desarrollo: Construcción colaborativa del cuadro sinóptico final en plataformas digitales, integrando contenidos aprendidos.
• Cierre: Compartir avances y resolver dudas técnicas.

Día 13

• Inicio: Presentación de ejemplos de productos multimedia sobre historia cultural.
• Desarrollo: Diseño de un podcast o video corto en equipos, explicando la fusión cultural entre civilizaciones en México.
• Cierre: Ensayo breve sobre la importancia de comprender diferentes culturas en la historia.

Día 14

• Inicio: Revisión y retroalimentación entre pares de los productos multimedia.
• Desarrollo: Ajustes y perfeccionamiento de los productos.
• Cierre: Preparación para la exposición final.

Día 15

• Inicio: Ensayo general de presentaciones.
• Desarrollo: Presentación en clase del producto multimedia y del cuadro sinóptico.
• Cierre: Reflexión grupal: ¿Qué aprendí y qué me sorprendió más?

Semana 4: Reflexión, evaluación y cierre del proyecto

Día 16

• Inicio: Debate: ¿Cómo la historia de la fusión cultural influye en nuestra identidad actual?
• Desarrollo: Elaboración de un mural digital o físico con ideas clave del proceso de fusión cultural.
• Cierre: Compartir en plenaria y registrar conclusiones.