Día 6

Motivación: Presentación de un podcast sobre pueblos indígenas en México, analizado previamente. Pregunta: "¿Qué aspectos culturales se resaltan y por qué son importantes?"

Análisis interdisciplinario: En grupos, comparan la diversidad cultural de México con la de otro país (ej. Perú, Brasil) investigando en internet. Elaboran un mapa conceptual comparativo.

Reflexión: Compartir las comparaciones y discutir qué podemos aprender de las diferentes culturas. Se relaciona con el eje de interculturalidad crítica.

Día 7

Inicio con juego: "La línea de la historia" donde los estudiantes colocan eventos culturales importantes en una línea del tiempo en el pizarrón.

Investigación y creación: Cada estudiante selecciona una comunidad cultural en México y crea una línea del tiempo visual en cartulina, incluyendo tradiciones, festividades y personajes históricos relevantes.

Presentación: Cada uno comparte su línea del tiempo y se discute la riqueza y variedad cultural en México y su relación con la historia.

Día 8

Activación: Pregunta: "¿Cómo influye la diversidad cultural en la identidad personal y social?"

Proyecto colaborativo: En equipos, crean un podcast en el que entrevistan a diferentes estudiantes y profesores sobre sus raíces culturales, tradiciones y percepciones.

Escucha y análisis: Se comparte el podcast con toda la clase, promoviendo discusión sobre las diferencias y similitudes culturales. Reflexión final en diario.

Día 9

Inicio con análisis: Lectura guiada del capítulo final del libro "Saberes y culturas de México" (pág. 100-105), centrado en la interculturalidad y el respeto mutuo.

Análisis crítico: En equipos, realizan un mapa de ideas sobre cómo la interculturalidad puede fortalecer la identidad nacional. Elaboran propuestas para promoverla en su comunidad escolar.

Cierre: Presentación de propuestas y discusión en plenaria. Se vincula con la evaluación de los conocimientos y actitudes.

Día 10

Activación: Juego de "Verdadero o falso" sobre conceptos aprendidos durante el proyecto.

Síntesis y cierre: Elaboración de un mural digital o físico que integre conceptos clave, imágenes y testimonios recolectados. Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad y la identidad cultural en México?

Presentación y autoevaluación: Los estudiantes presentan su mural y completan una ficha de autoevaluación sobre su aprendizaje y participación.