Día 1

Activación de conocimientos previos: Presentación de una serie de imágenes y videos cortos (2-3 min) sobre diferentes comunidades culturales en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes). Pregunta reflexiva: "¿Qué tienen en común estas comunidades?"

Exploración inicial: Dinámica de "Mapa de identidades" en grupos pequeños: cada grupo recibe imágenes y datos de diferentes comunidades. Investigan brevemente y colocan en un mapa conceptual en la pizarra.

Reflexión guiada: Cada grupo comparte su mapa y se discute cómo estas comunidades contribuyen a la diversidad cultural. Se cierra con una pregunta: "¿Por qué es importante conocer estas comunidades?"

Día 2

Inicio con lectura guiada: Se lee un fragmento del libro "Saberes y culturas de México" (pág. 45-50), centrado en los pueblos originarios y afromexicanos. Pregunta inicial: "¿Qué nos dice este texto sobre su importancia?"

Análisis crítico: En equipos, realizan un análisis del texto, identificando las ideas principales y las expresiones culturales que destacan. Se promueve el uso de mapas conceptuales y esquemas visuales.

Cierre con socialización: Cada equipo comparte sus hallazgos y se hace una lluvia de ideas sobre la diversidad cultural en México. Se relaciona con el PDA y el contenido de geografía.

Día 3

Activación: Debate en pareja sobre la pregunta: "¿Qué significa para ti ser parte de una cultura?" Se comparte en plenaria.

Investigación en campo: Los estudiantes entrevistan a un miembro de su comunidad (familia, vecinos) sobre sus tradiciones y orígenes culturales. Registro en diario reflexivo.

Cierre: Compartir algunas entrevistas en pequeños grupos y analizar cómo las historias personales reflejan la diversidad cultural. Se hace conexión con el tema central.

Día 4

Inicio con juego de roles: Representaciones breves en grupos sobre la historia de un grupo cultural de México, basándose en un guion proporcionado.

Construcción de prototipo: Cada grupo crea un cartel o infografía digital que represente las características principales del grupo cultural que representaron.

Presentación y reflexión: Los grupos exponen sus carteles y reflexionan sobre la importancia de valorar la diversidad cultural. Se relaciona con la PDA y los contenidos.

Día 5

Activación con cuestionamiento: Pregunta abierta: "¿Qué desafíos enfrentan las comunidades culturales en México hoy?"

Análisis de casos: Se presenta un caso de estudio (real o simulado) sobre la discriminación o el reconocimiento cultural. En grupos, analizan causas, consecuencias y posibles soluciones.

Cierre: Discusión en plenaria, destacando la importancia del respeto intercultural y la crítica constructiva. Se prepara para la próxima semana, que profundizará en la comparación internacional.