Martes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de “¿Qué tengo en mi mochila?” usando objetos o imágenes relacionadas con partes de una computadora (procesador, RAM, disco duro, motherboard).

• Actividad 2:

Preguntas rápidas para activar conocimientos: ¿Cuáles partes creen que son indispensables en una computadora moderna? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Construcción de un modelo físico o digital de una computadora, identificando y explicando las funciones de sus partes principales (Fuente: Fuente: Libros de TIC, Pág. 45).

• Actividad 4:

En equipos, investigar y elaborar un esquema visual que relacione las partes de una computadora con su función física y energética, usando recursos digitales (Padlet, Canva).

Cierre:

• Presentación rápida de cada esquema, discusión sobre cómo estas partes trabajan juntas para que la computadora funcione.
• Reflexión escrita: ¿Qué parte te pareció más interesante y por qué?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Relato en forma de historieta o cómic sobre la historia de la computación, usando plataformas digitales como Pixton o Canva.

• Actividad 2:

Revisión colaborativa: ¿Qué personajes históricos o inventores reconocen en la historia de la computación?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Investigación en grupos sobre las principales figuras que marcaron las generaciones de la computación, elaborando perfiles biográficos y sus aportes (Fuente: Libros, Pág. 25-35).

• Actividad 4:

Creación de un mural digital que integre las generaciones, personajes y avances tecnológicos, promoviendo la inclusión y la diversidad en el reconocimiento.

Cierre:

• Socialización del mural y discusión sobre cómo las diferentes generaciones han influido en la tecnología actual.
• Reflexión: ¿Qué generación creen que fue la más importante y por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: simular una fábrica de computadoras donde cada estudiante representa una parte, explicando su función y importancia.

• Actividad 2:

Preguntas de reflexión: ¿Qué pasa si alguna parte falla? ¿Cómo afecta esto a toda la computadora?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Debate crítico: ¿Qué avances tecnológicos han sido más relevantes para la sociedad? ¿Qué riesgos trae la tecnología?

• Se pueden usar recursos digitales para presentar argumentos (Google Jamboard, Padlet).
• Actividad 4:

Análisis de casos reales: impacto social y ético del uso de las computadoras en diferentes contextos, promoviendo la inclusión y la reflexión ética.

Cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual en grupos sobre los aspectos técnicos y sociales de las computadoras.
• Reflexión individual: ¿Cómo puedo contribuir a un uso responsable de la tecnología?