Viernes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de memoria visual y digital sobre las partes, generaciones y personajes clave de la historia de la computación, usando aplicaciones como Quizizz o Genially.

• Actividad 2:

Discusión rápida: ¿Qué aprendieron y qué les sorprendió?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Preparación del Producto Final: en equipos, diseñar un "Museo Virtual de la Computación", que incluya línea del tiempo, modelo de partes, perfiles de personajes y reflexiones éticas.

• Actividad 4:

Ensayo breve o podcast en grupo sobre la importancia de entender la historia y componentes de la computadora en la vida cotidiana.

Cierre:

• Presentación del “Museo Virtual” y reflexión final en plenario: ¿Qué aprendieron y cómo lo aplicarán en su vida diaria?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un "Museo Virtual de la Computación" elaborado en equipo, que integre:

• Línea del tiempo interactiva de la historia de la computación.
• Modelos o esquemas de las partes de una computadora.
• Perfiles de personajes importantes y sus aportes.
• Reflexiones éticas y sociales sobre el impacto de la tecnología.

Criterios de evaluación:

• Calidad y precisión de la línea del tiempo y modelos (con fundamento en investigaciones).
• Creatividad y claridad en las presentaciones.
• Inclusión de perspectivas diversas y reflexiones éticas.
• Trabajo colaborativo y participación activa.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: participación en debates, juegos y actividades prácticas.
• Registro de ideas y reflexiones: en cuadernos digitales o físicos, fomentando la metacognición.
• Preguntas clave: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me quedó más claro?
• Autoevaluación: mediante rúbricas sencillas y preguntas reflexivas: "¿Con qué parte del proyecto me siento más orgulloso?"
• Coevaluación: feedback entre pares sobre la colaboración y productos presentados, promoviendo respeto y reconocimiento de la diversidad de ideas.

Este plan favorece el desarrollo crítico, la integración de conocimientos, la creatividad y la inclusión, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de adolescentes en su proceso de formación.