Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto: TECNOLOGÍA #1
Asunto o Problema Principal:
1. Historia de la Computación
2. Generaciones de la Computadora
3. Partes de una Computadora
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia
Materia | Contenido | PDA (Producto de Desarrollo Auténtico) |
|---|---|---|
Historia y Ciencias Sociales | Línea del tiempo de la historia de la computación | Creación de una línea del tiempo visual y explicativa sobre la evolución de la computación. |
Ciencias Naturales | Partes y funcionamiento de la computadora | Modelo funcional de una computadora, explicando sus componentes y su relación con la energía y física básica. |
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) | Generaciones de la computación y su impacto social | Presentación interactiva digital y mural colaborativo que refleje la evolución y el impacto social. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentar una trivia interactiva con preguntas sobre diferentes inventos tecnológicos y su historia, usando una plataforma digital (Kahoot o Mentimeter). Ejemplo: “¿Quién inventó la primera computadora?” y preguntas relacionadas con avances tecnológicos.
- Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
Diálogo guiado en grupos: ¿Qué saben sobre las computadoras y su historia? Cada grupo comparte ideas, se registra en un mural digital o físico.
Desarrollo:
- Actividad 3:
Introducir el concepto de historia de la computación a través de una línea del tiempo digital creada en una herramienta como Canva o Genially, donde cada estudiante investiga y aporta datos sobre un invento clave o una generación de la computadora (Fuente: Libros de historia de la computación, páginas 10-20).
- Actividad 4:
Analizar en parejas un video corto (5 minutos) sobre las generaciones de la computadora y discutir en plenaria las diferencias principales.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer la historia de la computación? ¿Cómo ha cambiado nuestra vida?
- Socialización: Cada grupo comparte un dato interesante de su investigación. Se relaciona con la creación del producto final de la semana.