Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Fase 2: Acción	Acercamiento	Investigación de campo: Entrevistas a familiares, vecinos y compañeros sobre expresiones en diferentes lenguas; recopilación de frases útiles en lenguas indígenas y en español. Taller de reconocimiento: Aprender algunas frases básicas en náhuatl, maya, mixteco, etc., usando recursos visuales y auditivos del libro.
	Comprensión y producción	Creación de un glosario ilustrado: Los estudiantes elaboran un diccionario visual con palabras y expresiones en diferentes lenguas, incluyendo su significado y contexto cultural. Producción de podcasts o videos cortos: Cada grupo presenta una expresión en una lengua indígena, su significado y su uso en la comunidad, relacionándolo con el contenido del libro. (Basado en Lenguajes, pág. 112-115)
	Reconocimiento	Juegos de roles: Simular conversaciones en diferentes lenguas usando las expresiones aprendidas. Análisis de casos: Estudiar cómo las expresiones y lenguas indígenas enriquecen la comunicación y la cultura mexicana.
	Corrección	Retroalimentación grupal: Evaluar las producciones y entrevistas, corrigiendo pronunciaciones, uso de expresiones y comprensión cultural mediante preguntas reflexivas y autocríticas.

Fase 3: Intervención	Integración	Creación de una exposición interactiva: Un mural digital o físico donde se reflejen las lenguas indígenas, expresiones y su valor cultural. Incluye entrevistas, fotos, videos y explicaciones. Presentación a la comunidad: Invitar a otros grados, padres y comunidad para conocer el trabajo realizado y promover la valoración del patrimonio lingüístico.
	Difusión	Campaña digital: Compartir en redes sociales, blogs o página escolar los productos creados para sensibilizar sobre la importancia del legado lingüístico. Creación de un pequeño libro digital: Con las expresiones y reflexiones del proyecto.
	Consideraciones	Reflexionar sobre las dificultades encontradas al aprender y comunicar en lenguas indígenas. Promover el respeto y la valoración intercultural como parte del aprendizaje.
	Avances	Evaluar el logro del Producto de Desempeño Auténtico y la participación en las actividades. Ajustar actividades futuras en función de los resultados y aprendizajes.