Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas: Los estudiantes comparten qué lenguas conocen y cómo las usan en su vida diaria. Se reflexiona sobre la importancia de las lenguas en la identidad cultural (Basado en el texto del libro Lenguajes, pág. 110-115).
• Mapa conceptual colectivo: ¿Qué es un legado lingüístico? Se discuten los conceptos clave y se relacionan con ejemplos de México.

Recuperación

• Lectura guiada: Se analiza en grupo el fragmento del libro "Lenguajes", centrado en la importancia de las lenguas indígenas y las expresiones básicas en diferentes idiomas (pág. 110-115).
• Debate estructurado: ¿Por qué es importante preservar las lenguas indígenas y qué impacto tiene en nuestra identidad? Se fomenta el pensamiento crítico y la valoración intercultural.

Planificación

• Diseño del proyecto: En equipos, los estudiantes planifican cómo investigarán y documentarán expresiones en lenguas indígenas y en español, considerando su comunidad escolar y familiar.
• Definición de roles: quiénes serán investigadores, entrevistadores, creadores de contenido, etc.