Día 8

Inicio:

• Presentación de un caso de estudio: una comunidad indígena en proceso de preservación cultural.
• Cuestionamiento inicial: ¿Qué estrategias usan para mantener sus tradiciones?

Desarrollo:

• Análisis crítico del caso, relacionándolo con movimientos sociales y derechos humanos (PDA Formación Cívica).
• Creación de un prototipo de proyecto comunitario para apoyar la preservación cultural, usando metodologías STEAM (ej. un mural interactivo, una app educativa).

Cierre:

• Presentación de los prototipos y discusión grupal.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la colaboración y la resistencia cultural?

Día 9

Inicio:

• Debate: "¿Qué papel tienen las instituciones educativas en la conservación de las culturas indígenas?"
• Presentación de diferentes perspectivas y propuestas.

Desarrollo:

• Diseño de un plan de acción escolar para promover la interculturalidad y el respeto a las culturas originarias.
• Elaboración de un portafolio digital que recopile toda la investigación, propuestas y reflexiones del proyecto.

Cierre:

• Compartir en plenaria el plan de acción.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué acciones concretas puedo llevar a mi comunidad escolar?

Día 10

Inicio:

• Preparación y organización del Producto de Desempeño Auténtico (PDA).
• Revisión de los criterios y autoevaluación del proceso.

Desarrollo:

• Presentación final del portafolio digital o prototipo desarrollado en las actividades anteriores.
• Reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje y los aprendizajes más significativos.

Cierre:

• Entrega del PDA y evaluación mediante la rúbrica.
• Cierre con una dinámica de reconocimiento y gratitud por el trabajo realizado.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un Portafolio Digital Interactivo que recopile las investigaciones, campañas, mapas, testimonios y propuestas diseñadas a lo largo del proyecto. Incluye videos, infografías, podcasts, mapas mentales, y una sección de reflexiones finales. Este portafolio reflejará el proceso de indagación, análisis crítico y propuestas para valorar y preservar la cultura y lengua indígena.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, con notas sobre participación, colaboración y pensamiento crítico.
• Preguntas guía y reflexiones escritas al cierre de cada día para evaluar comprensión y actitud.
• Revisión de los productos parciales (mapas, campañas, diarios, prototipos) con retroalimentación específica.
• Autoevaluación y coevaluación mediante cuestionarios reflexivos, centrados en el proceso y el aprendizaje.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final