Día 7

Inicio: Presentación de un experimento práctico: creación de un altar de muertos con materiales caseros, explicando su simbolismo.
Desarrollo: Cada grupo diseña su altar, incorporando elementos culturales y de respeto a la naturaleza.
Cierre: Exhibición y explicación oral de su altar.

Día 8

Inicio: Lectura del texto sobre prácticas de conservación de la tierra en comunidades indígenas y afrodescendientes.
Desarrollo: Investigación en grupos: ¿Qué prácticas ecológicas mantienen viva su cultura? Presentación en cartel.
Cierre: Discusión sobre la importancia del respeto a la tierra para la cosmovisión.

Día 9

Inicio: Invitación a un experto (video o charla) sobre la relación entre cultura, tierra y muerte.
Desarrollo: Debate guiado: ¿Qué enseñanzas podemos aprender de estas prácticas?
Cierre: Escribe una reflexión personal: ¿Cómo se relaciona la muerte con la tierra en su cultura?

Día 10

Inicio: Creación de mapas mentales sobre la relación cultura-naturaleza-muerte.
Desarrollo: Presentación en grupos y discusión.
Cierre: Conclusión: ¿Qué elementos culturales fortalecen la armonía con la naturaleza?

Semana 3: Movimientos sociales y protección de las tierras ancestrales

Día 11

Inicio: Lectura del capítulo sobre despojo y movimientos indígenas en defensa de sus tierras.
Desarrollo: Análisis de casos históricos y actuales. Debate: ¿Por qué luchan por sus tierras?
Cierre: Mapa conceptual de causas y consecuencias.

Día 12

Inicio: Simulación de una asamblea indígena para defender sus territorios.
Desarrollo: Roles: líderes, abogados, comunidad. Argumentación y decisiones.
Cierre: Reflexión sobre el poder de la organización social.

Día 13

Inicio: Estudio de caso: lucha por el territorio en comunidades afrodescendientes y su relación con la cultura.
Desarrollo: Trabajo en equipos redactando propuestas de protección territorial.
Cierre: Presentación de propuestas en plenario.

Día 14

Inicio: Análisis de la influencia de las prácticas ancestrales en la protección del medio ambiente.
Desarrollo: Diseño de campañas de sensibilización en la comunidad escolar.
Cierre: Compartir ideas y compromisos.

Día 15

Inicio: Visionado de documental sobre movimientos sociales en defensa del territorio.
Desarrollo: Debate con énfasis en interseccionalidad y derechos culturales.
Cierre: Escrito reflexivo: ¿Qué aprendizajes dejan estas movilizaciones?

Semana 4: Integración, producción y presentación del producto final

Día 16

Inicio: Revisión y sistematización de aprendizajes: ¿Qué hemos aprendido sobre la muerte y la cultura?
Desarrollo: Elaboración de un guion para un podcast o video que explique la cosmovisión de un pueblo indígena o afrodescendiente, integrando historia, cultura y prácticas.
Cierre: Compartir avances en grupos.