Día 4

Inicio:

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué herramientas usamos para comunicarnos en la escuela y en casa?

Desarrollo:

• Proyecto: Diseñar un “Club de Comunicación” en la escuela, donde se promuevan prácticas de comunicación efectiva y análisis de textos.
• Investigación guiada: Entrevistas en la comunidad escolar sobre cómo se comunican diferentes generaciones.

Cierre:

• Compartir los hallazgos y reflexionar sobre la diversidad de canales y elementos.

Día 5

Inicio:

• Juego de adivinanzas: Reconocer elementos y funciones del lenguaje en ejemplos rápidos.

Desarrollo:

• Creación de un pequeño portafolio digital o físico con ejemplos de textos que exemplifiquen diferentes funciones y elementos.
• Actividad artística: Ilustrar una función del lenguaje en un cartel o infografía.

Cierre:

• Presentación de los portafolios y discusión sobre lo aprendido.
• Tarea: Observar un mensaje en la comunidad y analizar los elementos y funciones.

Semana 2 (Días 6-10)

Día 6

Inicio:

• Presentación del reto: “Crear un mensaje comunicativo para la comunidad escolar”.

Desarrollo:

• Taller de escritura creativa: Elaborar un cartel, anuncio o breve video que promueva un valor o actividad escolar, considerando las funciones del lenguaje. (Basado en Saberes, pág. X).
• Trabajo en equipos: Diseñar un prototipo multimedia del mensaje.

Cierre:

• Compartir y recibir retroalimentación entre pares.

Día 7

Inicio:

• Análisis de casos: Revisar diferentes tipos de textos (carta, aviso, noticia, diálogo).

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Entrevistar a un profesor o compañero sobre cómo usan los elementos del lenguaje en sus mensajes cotidianos.
• Creación de un portafolio digital o físico con ejemplos y análisis.

Cierre:

• Discusión en grupo: ¿Qué elementos y funciones son los más utilizados en nuestros mensajes diarios?

Día 8

Inicio:

• Dinámica de dramatización: Representar en escenas breves la comunicación en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Proyecto grupal: Elaborar un cortometraje o podcast donde se evidencien los elementos y funciones del lenguaje en una historia cotidiana.
• Investigación en la comunidad: Realizar entrevistas sobre cómo perciben la comunicación efectiva.

Cierre:

• Presentación de los productos audiovisuales y reflexión grupal.

Día 9

Inicio:

• Revisión colaborativa: Compartir avances en productos y resolver dudas.

Desarrollo:

• Taller de revisión: Mejorar los productos con base en criterios de comunicación efectiva y elementos del lenguaje.
• Preparación para la exposición final.

Cierre:

• Ensayo y retroalimentación entre grupos.

Día 10

Inicio:

• Presentación final: Cada equipo comparte su producto y explica cómo aplicó los elementos y funciones del lenguaje.

Desarrollo:

• Evaluación por pares y autoevaluación: Reflexión sobre el proceso y el aprendizaje.
• Discusión final sobre la importancia de la comunicación efectiva en la comunidad escolar y familiar.

Cierre:

• Reflexión individual y colectiva sobre el proceso.