Día 4

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "El cuerpo como ideograma" — identificación de gestos y posturas que transmiten emociones.

Desarrollo:

• Taller práctico: Crear un tablero visual con gestos que representan sentimientos (felicidad, tristeza, miedo, esperanza).
• Experimento: "Comunicación en silencio" — usar solo gestos para contar una historia corta.
• Análisis: ¿Qué gestos fueron claros? ¿Qué aspectos dificultaron la comunicación?

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la comunicación no verbal?
• Pregunta para coevaluar: ¿Cómo puedo usar gestos para comunicarme mejor?

Día 5

Inicio:

• Juego participativo: "El símbolo misterioso" — adivinar significados de símbolos o gestos de otros.

Desarrollo:

• Exploración en grupos: crear un símbolo visual que represente una emoción o idea y explicar su significado.
• Presentación de los símbolos en un mural digital o físico.
• Discusión: ¿Cómo influyen los símbolos en nuestra cultura y comunicación?

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué sistema de comunicación me pareció más interesante y por qué?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Qué habilidades de interpretación desarrollé?

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Breve ejercicio de atención plena: "Escuchar y sentir".

Desarrollo:

• Exploración del código Braille: historia, funcionamiento y utilidad.
• Taller práctico: aprender a leer y escribir palabras sencillas en Braille (con papel y punzones).
• Investigación en equipos: ¿En qué otras culturas o países usan sistemas similares?

Cierre:

• Compartir experiencias: ¿Cómo fue sentir las letras en los dedos?
• Pregunta para coevaluar: ¿Qué aprendí sobre la accesibilidad en la comunicación?

Día 7

Inicio:

• Presentación: "Historias de inclusión" con ejemplos reales (vídeos o narraciones).

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: diseñar un cartel o presentación digital que promueva la inclusión y el respeto por diferentes sistemas de comunicación.
• Discusión: ¿Cómo podemos promover la inclusión en nuestra comunidad escolar?
• Actividad creativa: crear un mensaje inclusivo en diferentes lenguas y sistemas (español, lengua de señas, braille).

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños: ¿Qué aprendí sobre la diversidad y la inclusión?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Cómo puedo contribuir a una sociedad más inclusiva?

Día 8

Inicio:

• Dinámica de empatía: "Ponerse en los zapatos del otro" (role-playing).

Desarrollo:

• Visita virtual o en vivo a una organización que trabaja con personas con discapacidad o en situación de vulnerabilidad.
• Taller de creación: diseñar una campaña visual o audiovisual para sensibilizar sobre la importancia de la inclusión en la comunicación.
• Debate: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra escuela para promover la inclusión?

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué me llevo de esta experiencia?
• Pregunta para coevaluar: ¿Qué actitud tengo respecto a la diversidad?