Semana 2 (Días 6-10)
Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
Día 6 | *Lanzamiento del reto*: Diseñar un producto visual (infografía, video corto, cartel) que muestre la historia y daño de la discriminación. | *Sesión de lluvia de ideas* y planificación en equipos. Análisis de ejemplos de campañas de sensibilización. | *Compartir ideas* y definir roles en los equipos. Reflexión: ¿Cómo podemos impactar en nuestra comunidad? |
Día 7 | *Taller de creación multimedia*: uso de herramientas digitales para diseñar su producto. | *Trabajo en equipo* para recopilar información, imágenes y textos del libro y otras fuentes confiables. Validación de contenido. | *Presentación preliminar* en pares, retroalimentación entre equipos. |
Día 8 | *Sesión de producción*: cada equipo desarrolla su producto visual. | *Actividad de análisis crítico*: ¿Qué mensajes transmiten? ¿Son inclusivos y respetuosos? Uso del texto para fundamentar. | *Autoevaluación*: cuestionario breve sobre su proceso y comprensión del contenido. |
Día 9 | *Preparación y ensayo* de la exposición final. | *Simulación de exposición*: cada equipo explica su producto y responde preguntas del resto. | *Reflexión grupal*: ¿Qué aprendimos? ¿Qué cambios podemos promover? |
Día 10 | *Presentación final* de productos ante la clase y comunidad escolar. | *Discusión y análisis* colectivo sobre el impacto de las campañas. Reflexión sobre el aprendizaje y compromiso social. | *Cierre con una dinámica de compromisos* personales y grupales para promover inclusión y respeto. |
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una campaña de sensibilización que incluya un cartel, infografía o video corto, elaborados por los estudiantes, que evidencie el entendimiento de los procesos históricos de discriminación y promueva acciones de inclusión en su comunidad escolar. Este producto deberá integrar contenidos históricos, análisis crítico, y propuestas para la sensibilización, demostrando el aprendizaje interdisciplinario y reflexivo del grupo.