Día 8

Inicio:

• Presentación de un juego de palabras: "Cadena de recursos" donde cada alumno añade un recurso y crea un verso en cadena.
• Pregunta: ¿Qué tan creativos podemos ser usando recursos?

Desarrollo:

• Creación colaborativa: Elaborar un mural con ejemplos de recursos, ilustrados con dibujos y textos.
• Experimento: Inventar un poema visual usando recursos y apoyándose en ilustraciones y tipografías creativas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos usar estos recursos en nuestra vida diaria?
• Tarea: Escribir un poema o canción en casa, usando recursos estéticos, y traerlo para compartir.

Día 9

Inicio:

• Presentación de recursos en diferentes culturas: Breve video y discusión.
• Pregunta: ¿Cómo usan recursos estéticos en diferentes tradiciones?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Buscar ejemplos de recursos en poemas o canciones tradicionales de otras culturas.
• Creación: Elaborar una breve presentación o dramatización de un recurso cultural, destacando su uso estético.
• Intercambio: Compartir con la clase las investigaciones y producciones.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre la diversidad de recursos en diferentes culturas?
• Registro en portafolio.

Día 10

Inicio:

• Preparación final: Revisión de todos los recursos y productos creados.
• Pregunta: ¿Qué aprendí sobre los recursos estéticos en textos?

Desarrollo:

• Presentación final del producto de aprendizaje: Una exposición de los poemas, canciones, videos y proyectos realizados.
• Evaluación entre pares: Comentarios y retroalimentación basada en criterios de creatividad, uso de recursos y expresión.
• Autoevaluación: Reflexión escrita sobre su proceso y aprendizajes.

Cierre:

• Reflexión general y cierre de la experiencia con una lectura colectiva de un poema o canción creada por los estudiantes.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

"Libro digital de recursos estéticos en textos":
Una compilación multimedia donde los estudiantes presentan poemas, canciones, videos y análisis que demuestran el reconocimiento y aplicación de recursos estéticos, acompañados de una reflexión escrita que explique su proceso de aprendizaje, los recursos utilizados, y cómo estos enriquecen la expresión artística. Este producto refleja la integración de conocimientos literarios, lingüísticos, culturales y creativos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Participación activa en debates, actividades y creación de recursos.
• Diarios de aprendizaje: Reflexiones diarias sobre lo aprendido y dificultades.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones: Preguntas reflexivas al final de cada actividad, como:
• ¿Qué recurso estético identifiqué y cómo lo usé?
• ¿Qué aprendí al crear mi poema o canción?
• ¿Cómo puedo mejorar mi uso de recursos?
• Revisión de productos intermedios: Carteles, mapas conceptuales, grabaciones, y poemas en proceso.