Fase 1: Introducción

Contextualización y motivación: Presentar situaciones cotidianas donde aparecen números negativos y positivos, promoviendo la reflexión sobre su utilidad.

• Actividad 1: Dinámica de "Mapa de temperaturas" donde los estudiantes ubican en una gráfica temperaturas reales (ejemplo: temperaturas en diferentes días) usando una recta numérica. Basado en el texto: *"Hoy la temperatura bajó a -5°C..."* (Pág. 40).
• Actividad 2: Debate breve sobre situaciones cotidianas donde usamos números negativos (saldo bancario, temperaturas, altitudes).
• Material: Fotografías, mapas, datos de temperaturas reales y simulados.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y preguntas guía: ¿Por qué necesitamos los números negativos? ¿Cómo se representan en la recta?

• Actividad 3: En pequeños grupos, crear hipótesis sobre la función de los números negativos en la vida diaria y en la ciencia.
• Actividad 4: Plantear preguntas como: "¿Qué sucede si sumo un número positivo y uno negativo?" y "¿Cómo se ordenan en la recta?"
• Reflexión: Cada grupo comparte sus hipótesis y preguntas, fomentando el pensamiento crítico y el diálogo.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos: Realizar actividades prácticas y simulaciones para ubicar números en la recta, relacionando con situaciones reales.

• Actividad 5: Construcción de una recta numérica gigante en el aula, usando cuerda o cartulina, donde los estudiantes colocan números positivos y negativos.
• Actividad 6: Juego interactivo: "Camino en la recta", donde avanzan o retroceden según instrucciones con números con signo, simulando temperaturas, desplazamientos, saldos.
• Actividad 7: Experimentos simples con agua y hielo para representar temperaturas bajo cero y sobre cero, analizando los datos obtenidos en relación con la recta. (Basado en el texto: *"Ejemplo 1" y "Ejemplo 2"*).

Fase 4: Conclusiones

Análisis y síntesis: Interpretar los datos y reflexionar sobre la utilidad de los números negativos.

• Actividad 8: Elaborar mapas conceptuales en grupos sobre la ubicación, significado y utilidad de los números negativos y positivos.
• Actividad 9: Crear un cartel con ejemplos cotidianos (ejemplo: temperaturas, finanzas, altitudes) y su relación con la recta numérica.
• Actividad 10: Presentación oral de los hallazgos, argumentando la importancia de entender los números negativos.

Fase 5: Evaluación y aplicación

Aplicación y reflexión: Resolver problemas y crear situaciones nuevas usando los conceptos aprendidos.

• Actividad 11: Resolución de problemas contextualizados: calcular saldo en una cuenta bancaria, temperaturas extremas, altitudes, etc.
• Actividad 12: Diseño de un pequeño portafolio digital (video, podcast o infografía) explicando un concepto clave, promoviendo el uso de TICs.
• Actividad 13: Debate final: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida?