Día 9

Inicio:

• Dinámica de “¿Qué aprendí?”: Reflexión individual sobre los tipos de textos y su utilidad.

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: Crear un folleto que incluya ejemplos de cada tipo de texto, con sus características y un ejemplo propio.
• Uso de recursos STEAM: Incorporar gráficos, imágenes y citas relevantes en el folleto.

Cierre:

• Presentación del folleto en grupos y discusión sobre el proceso de creación.
• Pregunta: ¿Qué descubrieron sobre la variedad y utilidad de los textos?

Día 10

Inicio:

• Revisión colectiva: ¿Qué aprendieron en estos días sobre los tipos de textos?
• Preparación para la exposición final.

Desarrollo:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: Un “Manual de Tipos de Texto” que incluya definiciones, características, ejemplos y actividades interactivas.
• Retroalimentación entre pares y autoevaluación.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en nuestra comunicación diaria y en la sociedad?
• Anuncio del producto final y próximos pasos.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un “Manual de Tipos de Texto” digital e interactivo: Incluye definiciones, características, ejemplos, actividades prácticas y recursos visuales (infografías, videos cortos). Se presentará en formato PDF y con enlaces a recursos multimedia, sirviendo como guía para entender, identificar y crear diferentes textos en contextos reales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participativa durante actividades en grupo y debates.
• Portafolio de trabajos y borradores realizados en clase.
• Preguntas reflexivas al inicio y cierre de cada día para valorar comprensión.
• Rúbrica de autoevaluación y coevaluación sobre la calidad de los textos producidos y la participación en actividades.
• Retroalimentación continua en talleres y presentaciones orales.

Rúbrica de Evaluación