Presentamos

Plantear el escenario

• Iniciar con una historia real o video (imágenes del sismo del 19 de septiembre de 1985 y 2017).
• Pregunta generadora: "¿Por qué ocurren los sismos en México y qué podemos hacer para estar preparados?"
• Presentar mapas y datos históricos de los sismos más grandes en México.
• Introducir el concepto de placas tectónicas y su relación con la sismicidad (Fuente: texto, pág. 136).

Recolectamos

Investigación y análisis

• En equipos, investigar en diversas fuentes (libros, internet, entrevistas) sobre las placas tectónicas, su movimiento y cómo generan sismos.
• Análisis de casos de sismos históricos en México, relacionando magnitud, epicentro, daños y respuestas.
• Elaborar un mapa conceptual sobre placas tectónicas y sismos en México (Fuente: texto, pág. 137-139).
• Reflexionar en torno a cómo la actividad humana y la negligencia aumentan los riesgos (Fuente: texto, pág. 140-152).

Formulemos

Definición del problema

• A partir del análisis, plantear un problema: "¿Cómo podemos reducir los riesgos y mejorar la protección ante sismos en México, considerando sus causas y efectos?"
• Formular hipótesis y preguntas de investigación: ¿Qué regiones son más vulnerables? ¿Qué acciones preventivas existen?
• Contextualizar con ejemplos locales (escuelas, comunidad).

Organizamo

Planificación

• Diseñar una propuesta de acciones preventivas y de protección civil para la comunidad escolar y local.
• Crear un plan de simulacro y protocolos de evacuación integrando conocimientos de protección civil, normas de construcción y cultura de prevención.
• Elaborar campañas informativas (infografías, videos, podcasts) para concientizar a la comunidad escolar.

Vivenciamos

Implementación

• Realizar un simulacro de sismo en la escuela, usando los protocolos diseñados.
• Organizar talleres de construcción de modelos de edificios resistentes y de sistemas de alerta temprana.
• Realizar entrevistas o encuestas en la comunidad escolar sobre conocimientos y actitudes frente a los sismos.
• Crear un prototipo de cartel o campaña digital que informe sobre las zonas de mayor riesgo y acciones preventivas (Fuente: texto, pág. 150-152).

Comprobamos

Evaluación

• Evaluar el simulacro y las campañas mediante listas de cotejo y rubricas.
• Reflexionar sobre la importancia de la prevención, la ética en la construcción y la participación social.
• Analizar si las acciones propuestas reducen riesgos y aumentan la cultura de protección.

Publicitamos

Comunicación

• Presentar en un mural digital o feria escolar los resultados del proyecto: mapas, campañas, prototipos y reflexiones.
• Elaborar un video o podcast donde cada equipo comparta lo aprendido y sugerencias para la comunidad.
• Promover la difusión en redes sociales escolares para crear conciencia.

Aplicamos

Reflexión y Transferencia

• Reflexionar individual y grupalmente: ¿Qué aprendí? ¿Qué acciones puedo realizar en mi hogar y comunidad?
• Proponer un compromiso personal y comunitario para mejorar la cultura de prevención.
• Elaborar un documento o cartel que resuma las acciones a seguir y su importancia para la protección civil.