Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Inicio:
Motivación: compartir historias de innovación y superación relacionadas con herramientas y máquinas.

Desarrollo:
Implementación de la campaña en la comunidad escolar: taller, charla o exposición.

Cierre:
Reflexión grupal sobre la experiencia y su impacto.

Inicio:
Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos y qué podemos mejorar en la campaña?

Desarrollo:
Registro audiovisual o fotográfico del proceso y resultados.

Cierre:
Presentación de evidencias y autoevaluación del trabajo en equipo.

Inicio:
Reflexión: ¿Cómo podemos seguir innovando en nuestra comunidad usando lo aprendido?

Desarrollo:
Elaboración de un portafolio digital o físico que recopile todo el proceso, prototipos, entrevistas, y campañas.

Cierre:
Compartir los portafolios con los compañeros y docentes.

Inicio:
Revisión y reflexión sobre las actividades realizadas.

Desarrollo:
Organización de una feria de proyectos donde los alumnos presenten sus prototipos, campañas y portafolios.

Cierre:
Evaluación entre pares y retroalimentación.

Inicio:
Dinámica de cierre: “¿Qué aprendí sobre la tecnología y su impacto en la sociedad?”

Desarrollo:
Reflexión escrita individual, con énfasis en el pensamiento crítico y la relación con problemas sociales.

Cierre:
Compartir en grupo y discusión final.

Inicio:
Preparación de la exposición final y revisión de los productos.

Desarrollo:
Ensayo general y ajustes.

Cierre:
Simulación de la exposición ante las familias y comunidad escolar.

Inicio:
Presentaciones de la feria de proyectos y retroalimentación.

Desarrollo:
Evaluación participativa y autocrítica.

Cierre:
Agradecimiento y reconocimiento del trabajo realizado.

Inicio:
Reflexión final y evaluación integral del proceso: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo aplicar en mi vida y comunidad?

Desarrollo:
Elaboración de un mural colectivo que sintetice el proceso, aprendizajes y propuestas futuras.

Cierre:
Cierre del proyecto con una ceremonia de reconocimiento y reflexión grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Un portafolio digital que integre:

Prototipos de herramientas o máquinas diseñadas y construidas por los estudiantes.
Videos o infografías explicativas sobre la historia y función de las herramientas.
Un informe de la campaña de aprendizaje-servicio, incluyendo evidencias fotográficas y testimonios.
Reflexiones individuales y grupales sobre el impacto de la tecnología en la comunidad y en la vida diaria.

Observación y retroalimentación continua durante las actividades prácticas y talleres.
Preguntas reflexivas al finalizar cada semana para valorar comprensión y proactividad.
Autoevaluaciones mediante cuestionarios cortos y diarios de aprendizaje.
Coevaluación en las presentaciones y campañas, promoviendo la crítica constructiva.