Día 8

Inicio:

• Debate: ¿Cómo podemos usar el arte para promover la inclusión y la convivencia en la escuela?
• Dinámica de lluvia de ideas con propuestas concretas.

Desarrollo:

• Planificación de una exposición artística en la escuela: preparar obras, mensajes y actividades relacionadas con la amistad intercultural.
• Elaborar un cartel o folleto que invite a la comunidad a participar en la exposición.

Cierre:

• Compartir las ideas y organizar los equipos de trabajo.
• Tarea: Preparar una presentación oral o digital que explique su obra y su mensaje.

Día 9

Inicio:

• Ensayo o revisión de las presentaciones y obras.
• Pregunta: ¿Qué emociones y mensajes queremos transmitir a la comunidad?

Desarrollo:

• Ensayo general de las presentaciones y puesta a punto de las obras y materiales.
• Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes adquiridos.

Cierre:

• Evaluación rápida en pares: ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Qué mejorarías?
• Tarea: Preparar una breve explicación de su obra para la exposición final.

Día 10

Inicio:

• Montaje de la exposición artística y abierta a toda la comunidad escolar.
• Breve bienvenida y explicación del propósito del proyecto.

Desarrollo:

• Recorrido por la exposición, compartiendo los mensajes y las obras creadas.
• Reflexión final en grupos: ¿Qué aprendimos sobre la amistad, la diversidad y el arte?

Cierre:

• Encuesta de autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo seguir haciendo para promover la amistad y la inclusión?
• Cierre con una actividad artística grupal: crear una gran pintura o mural colectivo que refleje todos los valores trabajados.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

"La Guirnalda de la Amistad y la Diversidad":
Un mural colectivo que integra las obras, mensajes, símbolos y relatos creados por los estudiantes a lo largo del proyecto. Incluye dibujos, poemas, historias cortas, y mensajes en diferentes idiomas, expresando los valores de la amistad intercultural y la inclusión. Este producto será presentado en la exposición final y servirá como evidencia del aprendizaje integral, promoviendo la convivencia y el reconocimiento cultural en la comunidad escolar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: participación, creatividad, respeto y colaboración.
• Preguntas reflexivas en cada actividad para valorar el entendimiento y las emociones expresadas.
• Diario de aprendizaje donde los estudiantes registren sus avances, dificultades y reflexiones diarias.
• Retroalimentación entre pares en presentaciones orales y obras artísticas.
• Autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?

Rúbrica de Evaluación del Producto Final