Día 4

Inicio:

• Análisis de un video corto (elaborado por ellos o en línea) sobre diversidad lingüística y cultural.
• Pregunta guía: ¿Cómo el lenguaje refleja nuestras historias y culturas?

Desarrollo:

• Debate estructurado: ¿Es importante mantener las expresiones culturales en nuestro lenguaje?
• Actividad creativa: diseñar un cartel o infografía que muestre cómo el lenguaje refleja identidad y diversidad.

Cierre:

• Compartir los carteles y explicar su significado.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendí sobre la importancia del lenguaje en la construcción de identidad?

Día 5

Inicio:

• Recapitulación de los aprendizajes de la semana con una lluvia de ideas.
• Presentación del reto final de la semana: “Crear un relato colectivo sobre la diversidad lingüística y cultural de su comunidad.”

Desarrollo:

• Taller de escritura colaborativa en grupos: cada uno aporta ideas y expresiones aprendidas.
• Selección de un tema central que refleje la convivencia de diferentes identidades.

Cierre:

• Lectura en voz alta del relato colectivo.
• Reflexión escrita: ¿Cómo me siento formando parte de esta diversidad?

Semana 2 (Días 6-10)

Día 6

Inicio:

• Presentación del producto final: un “Podcast comunitario” donde compartan sus reflexiones y experiencias sobre la diversidad lingüística y cultural.
• Discusión: ¿Qué temas abordarán en el podcast?

Desarrollo:

• Trabajo en equipos para planear y estructurar los segmentos del podcast: entrevistas, relatos, debates.
• Investigación en línea o en la comunidad sobre historias de diversidad cultural y lingüística.

Cierre:

• Presentación de los esquemas del podcast y asignación de roles.
• Reflexión en diario: ¿Qué habilidades musicales, narrativas o tecnológicas voy a desarrollar?

Día 7

Inicio:

• Actividad de calentamiento: “El juego de las expresiones” — un juego de imitación y reconocimiento de expresiones culturales en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Grabación del podcast en pequeños grupos, con énfasis en la expresión clara y respetuosa.
• Incorporación de sonidos, música o entrevistas simuladas.

Cierre:

• Revisión en grupo de las grabaciones, retroalimentación entre pares.
• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y su diversidad?

Día 8

Inicio:

• Visionado de fragmentos de podcasts reales sobre diversidad cultural y lingüística.
• Discusión: ¿Qué elementos hacen efectivo un buen podcast?

Desarrollo:

• Edición y mejora del propio podcast, incorporando retroalimentación.
• Preparación de una presentación audiovisual del proceso y resultados.

Cierre:

• Presentación preliminar de los podcasts en clase.
• Reflexión escrita: ¿Qué habilidades tecnológicas y comunicativas desarrollé?