Día 9
Inicio:
Sesión de reflexión sobre las actividades de indagación y producción. Se plantean preguntas: ¿Qué descubrí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Cómo influye esto en mi identidad?
Desarrollo:
Cada grupo ajusta su producto final incorporando los aprendizajes y evidencia obtenida. Elaboran una presentación que integre conocimientos de historia, arte, lengua y tecnología.
Cierre:
Ensayo breve individual: ¿Por qué es importante valorar y preservar las tradiciones originarias en México? Se comparte en pequeños círculos.
Día 10
Inicio:
Preparación y ensayos de las presentaciones finales. Se organizan en turnos y se revisan aspectos técnicos y de contenido.
Desarrollo:
Presentación del producto final ante la clase y/o comunidad escolar. Cada grupo comparte su historia visual y explica cómo refleja la influencia de los pueblos originarios en la cultura mexicana.
Cierre:
Discusión final y retroalimentación grupal. Reflexión sobre el proceso de aprendizaje y su impacto en la comprensión de la identidad nacional.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
“Cultura Viva de México”: Una exposición multimedia interactiva (puede ser un videomontaje, podcast, cómic digital o website) que muestre cómo los pueblos originarios han influido en la cultura mexicana actual, integrando mitos, tradiciones, patrimonio arqueológico y expresiones culturales. Este producto será presentado en la comunidad escolar y debe reflejar el análisis comparativo, la creatividad y la investigación interdisciplinaria.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación, interés y colaboración en actividades grupales.
- Diarios reflexivos donde los estudiantes expresen sus procesos de aprendizaje y dudas.
- Autoevaluaciones semanales con preguntas como: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me fue difícil? ¿Cómo puedo mejorar?
- Evaluación entre pares tras presentaciones, valorando la claridad, creatividad y profundidad del contenido.
- Portafolio digital con evidencias de las actividades, reflexiones y productos realizados.