Día 14

Inicio: Taller de creación de contenidos multimedia (podcasts, infografías) sobre la diversidad lingüística.
Desarrollo: Trabajo en equipos para producir contenido que destaque recursos y la importancia de las lenguas.
Cierre: Compartir y evaluar los contenidos creados.

Día 15

Inicio: Pregunta: ¿Cómo podemos promover el valor de nuestras lenguas en la escuela y comunidad?
Desarrollo: Elaboración de propuestas de acciones para fortalecer el uso y valoración de las lenguas en su entorno escolar y local.
Cierre: Presentación de propuestas y debate.

Semana 4

Día 16

Inicio: Simulación de una feria cultural donde cada equipo presente recursos y características de una lengua o cultura indígena.
Desarrollo: Preparación y organización de stands con recursos visuales, narrativas y recursos lingüísticos.
Cierre: Feria y evaluación conjunta de las presentaciones.

Día 17

Inicio: Reflexión sobre el proceso de aprendizaje y la importancia de valorar la diversidad lingüística.
Desarrollo: Elaboración de un cartel grupal con los aprendizajes y compromisos para promover las lenguas.
Cierre: Presentación y firma de un compromiso personal y colectivo.

Día 18

Inicio: Presentación del Producto de Desempeño Final (PDA).
Desarrollo: Preparación de los productos (puede ser un video, cartel, exposición oral, podcast, etc.) que integren conocimientos sobre las lenguas y recursos culturales.
Cierre: Ensayo y ajustes en los productos.

Día 19

Inicio: Presentación formal del PDA a la comunidad escolar.
Desarrollo: Exposición, explicación y discusión del producto con retroalimentación.
Cierre: Reflexión final sobre el aprendizaje y su impacto personal.

Día 20

Inicio: Evaluación final y autoevaluación del proceso.
Desarrollo: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí?, ¿cómo puedo seguir valorando nuestras lenguas?
Cierre: Cierre del proyecto con una actividad cultural (canto, lectura, danza en lengua indígena).

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Un documental multimedia titulado *"Voces y recursos de nuestra lengua: patrimonio vivo"*, en el que los estudiantes muestran entrevistas, historias, recursos y reflexiones sobre la diversidad lingüística en su comunidad, integrando textos, recursos visuales y auditivos. Este producto evidencia comprensión, investigación y valoración cultural, y se presenta en la feria cultural escolar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registro de participación, debates y interés en actividades.
• Diarios reflexivos: preguntas diarias sobre aprendizajes y sentimientos.
• Revisión de mapas, carteles y productos parciales: evaluación del proceso y comprensión.
• Retroalimentación en actividades orales y escritas: orientación oportuna para mejorar productos.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones: preguntas reflexivas y rúbricas breves en cada entrega.