Semana 2

Día 6

Inicio: Juego de roles: representaciones de situaciones comunicativas en diferentes contextos culturales.
Desarrollo: Análisis de textos del libro (pág. X) sobre la relación entre lengua y cultura en diferentes regiones mexicanas.
Cierre: Reflexión escrita: ¿Cómo cambian las formas de comunicación según la región y su cultura?

Día 7

Inicio: Debate sobre la pérdida de lenguas originarias y su impacto cultural.
Desarrollo: Investigación en grupos sobre casos de lenguas en peligro de extinción en su región, con entrevistas y recopilación de datos.
Cierre: Presentación de hallazgos en cartel y discusión en plenaria.

Día 8

Inicio: Análisis de un audio o video de una lengua indígena en peligro de extinción (ej. náhuatl).
Desarrollo: Creación de un podcast en equipos donde compartan historias o expresiones en diferentes lenguas, incluyendo su opinión sobre su valor cultural.
Cierre: Compartir los podcasts con la clase y reflexionar sobre la importancia de preservarlas.

Día 9

Inicio: Presentación de un poema o canción en una lengua indígena.
Desarrollo: Taller de escritura de poemas en lengua materna y en español, explorando recursos expresivos y culturales.
Cierre: Presentación de poemas, discusión sobre las conexiones culturales y lingüísticas.

Día 10

Inicio: Pregunta: ¿Qué recursos de la lengua podemos potenciar para fortalecer nuestra identidad?
Desarrollo: Elaboración de un mural colectivo que represente las diferentes formas de uso y recursos de la lengua en su comunidad.
Cierre: Visita guiada al mural, reflexión sobre la riqueza lingüística representada.

Semana 3

Día 11

Inicio: Análisis de un caso de estudio del libro (pág. X) sobre la interacción entre lengua y cultura en un comunidad indígena.
Desarrollo: Realización de entrevistas a familiares o miembros de la comunidad escolar para conocer sus historias y recursos lingüísticos.
Cierre: Compartir entrevistas en pequeños grupos y registrar ideas principales.

Día 12

Inicio: Visualización de un video sobre la importancia de las lenguas en la transmisión cultural.
Desarrollo: Creación de un video corto (2-3 min) donde expliquen cómo la lengua refleja la cultura, usando ejemplos de su comunidad.
Cierre: Presentación de videos y discusión grupal sobre recursos y cultura.

Día 13

Inicio: Dinámica de análisis de diferencias y similitudes en recursos lingüísticos en textos tradicionales y actuales.
Desarrollo: Elaboración de una línea del tiempo que muestre la evolución del uso del lenguaje en su comunidad.
Cierre: Reflexión escrita: ¿Cómo ha cambiado la forma en que nos comunicamos?