Inicio:

Simulación: “Planificando una campaña por la igualdad”. Cada grupo elige una de las propuestas y planifica actividades concretas.

Desarrollo:

Elaboración de un plan de acción, incluyendo recursos, roles, cronograma y evaluación de impacto.
Preparación de presentaciones para compartir sus campañas con la comunidad escolar.

Cierre:

Inicio:

Reflexión final: “¿Qué aprendí sobre la igualdad sustantiva?” en forma de mural colaborativo digital o físico.

Desarrollo:

Elaboración de un portafolio digital o físico donde integren todos los productos realizados (infografías, líneas del tiempo, campañas, reflexiones).
Presentación del portafolio a la comunidad escolar (puede ser en un evento o exposición virtual).

Cierre:

Evaluación final mediante una rúbrica que valore comprensión, participación, creatividad y compromiso.
Entrega de un “Certificado de Agentes de Cambio” por su participación activa y reflexiva en el proyecto.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un “Informe-intervención por la igualdad sustantiva” que incluya:

Una introducción con definición y reflexión personal sobre la importancia de la igualdad.
Un análisis crítico de una problemática específica en su comunidad escolar o local, apoyándose en investigación, datos y casos estudiados.
Una propuesta concreta de intervención (campaña, taller, campaña digital) que pueda ser implementada en su comunidad, explicando objetivos, actividades y metas.
Evidencias visuales y testimonios (fotos, grabaciones, entrevistas).
Un apartado reflexivo final sobre el proceso y el aprendizaje.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Registro de participación en debates y actividades orales.
Cuestionarios cortos de autoevaluación y coevaluación sobre contenidos y actitudes.
Observación del trabajo en equipo y compromiso en los proyectos.
Revisión de los portafolios y productos digitales en el proceso.
Diario reflexivo diario o semanal sobre los avances y dificultades.