Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Claridad y profundidad del análisis | El análisis es profundo, crítico y bien fundamentado, con ejemplos claros y contextualizados. | El análisis es correcto y muestra reflexión, con algunos ejemplos. | Análisis superficial, con poca profundidad o reflexión. | El análisis es inexistente o muy superficial. | |
Propuesta de intervención | Es innovadora, bien estructurada, viable y alineada con los conceptos aprendidos. | Es clara, viable y relacionada con los contenidos. | Es adecuada pero poco elaborada o con dificultades de implementación. | No presenta propuesta o es incoherente. | |
Evidencias visuales y testimonios | Incluye evidencias diversas y de calidad, que enriquecen el informe. | Incluye evidencias relevantes y completas. | Evidencias limitadas o poco claras. | No incluye evidencias o son insuficientes. | |
Creatividad y diseño | Producto creativo, bien diseñado y atractivo visualmente. | Producto ordenado y con elementos creativos. | Producto poco innovador o desordenado. | Producto sin creatividad o desordenado. | |
Reflexión final | Reflexión profunda, autoevaluación honesta y orientada al aprendizaje. | Reflexión adecuada y sincera. | Reflexión superficial o poco reflexiva. | No incluye reflexión final. |
Este plan busca promover en los estudiantes un pensamiento crítico, una comprensión profunda y un compromiso activo en la lucha por la igualdad sustantiva, integrando conocimientos, habilidades y actitudes a través de actividades creativas, participativas y reflexivas.