Día 2

Inicio:

• Revisión de tareas y compartir fotografías/dibujos.
• Pregunta guía: ¿Qué especies encontraste y qué relación tienen con su ambiente? (5 minutos).

Desarrollo:

• Presentación de un mapa conceptual interactivo sobre tipos de ecosistemas (desiertos, bosques, mares, acuáticos, urbanos).
• Actividad práctica: En el aula, crear un ecosistema en miniatura con materiales caseros (arcilla, agua, plantas, papel) que represente un ecosistema local.
• Análisis: ¿Qué factores abióticos y bióticos intervienen en nuestro ecosistema? Basado en el texto del libro (pág. 225-226).
• Juego de roles: Simular una comunidad de especies en competencia o depredación, usando fichas o figuras.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las interacciones en un ecosistema?
• Tarea: Observar en casa un ecosistema próximo y anotar cambios o interacciones que noten.

Día 3

Inicio:

• Compartir observaciones de la tarea y discusión: ¿Qué cambios notaron en los ecosistemas cercanos?
• Introducir el concepto de equilibrio ecológico y qué puede alterarlo. (5 minutos).

Desarrollo:

• Análisis del texto (pág. 227-228): Factores bióticos y abióticos y su relación con el equilibrio.
• Experimento: con materiales caseros (agua, arena, hojas, piedras) simular cambios en un ecosistema y observar cómo afectan a los componentes.
• Debate: ¿Qué actividades humanas afectan el equilibrio de los ecosistemas?
• Investigación en línea o en el libro sobre un desastres natural (huracanes, inundaciones) vinculados a cambios en el ecosistema.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué acciones humanas pueden mantener o alterar el equilibrio?
• Tarea: Elaborar una lista de acciones para proteger el ecosistema local.

Día 4

Inicio:

• Compartir la lista de acciones y discusión: ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad? (5 minutos).

Desarrollo:

• Taller: Diseñar un cartel o infografía en equipo que promueva acciones para cuidar el ecosistema local.
• Presentación de ejemplos de interdependencia ecológica (mutualismo, parasitismo).
• Caso de estudio: Analizar una especie que dependa del ecosistema (ejemplo: abejas y flores).
• Análisis de un riesgo de desastre natural en la comunidad y cómo afecta al ecosistema.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Cómo puedo contribuir a mantener el equilibrio ecológico?
• Tarea: En equipo, preparar una breve exposición sobre la importancia de una especie en el ecosistema local.

Día 5

Inicio:

• Revisión de tareas y exposición en grupos pequeños sobre la especie seleccionada.

Desarrollo:

• Juego de simulación: “El ciclo de la energía en el ecosistema”, usando fichas para representar diferentes especies y recursos.
• Debate: ¿Qué pasa si una especie desaparece?
• Discusión sobre los riesgos de desastre y vulnerabilidad en la comunidad, relacionando con el ejemplo del libro (pág. 226-227).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la interacción entre los factores en nuestro ecosistema?
• Tarea: Elaborar un mapa conceptual que relacione todos los conceptos aprendidos esta semana.