Día 2

Inicio:

• Juego de roles: "El inventor y la comunidad", en donde algunos estudiantes representan inventores y otros comunidades con diferentes necesidades y recursos limitados.
• Pregunta motivadora: ¿Qué factores consideran los inventores al crear un producto y qué obstáculos enfrentan las comunidades?

Desarrollo:

• Lectura del texto (pág. 71-72) sobre las etapas de innovación: investigación, diseño, implementación y mejora continua.
• Análisis de casos específicos (ejemplo: tecnología agrícola, dispositivos médicos) para identificar factores que influyen en el desarrollo tecnológico.
• Debate: ¿Cómo los intereses económicos, prejuicios o estereotipos pueden influir en qué tecnologías se priorizan?
• Actividad práctica: diseñar una propuesta de innovación para resolver una necesidad en su comunidad (ej. mejorar el acceso a agua potable, reducir residuos).

Cierre:

• Compartir las propuestas y reflexionar sobre cómo los intereses sociales y prejuicios pueden afectar la elección de soluciones tecnológicas.
• Reflexión escrita: ¿Qué factores influyen en la creación de un producto y cómo esto puede limitar o favorecer la igualdad?

Día 3

Inicio:

• Presentación de un video corto sobre avances tecnológicos y su impacto social y ambiental (ej. energías renovables, tecnologías médicas).
• Pregunta inicial: ¿Cómo estas innovaciones han cambiado nuestras vidas? ¿Qué beneficios y riesgos han traído?

Desarrollo:

• Lectura en equipo del texto (pág. 73-74) sobre la importancia de la innovación técnica para mejorar la vida y los desafíos sociales y ambientales.
• Análisis crítico: ¿Qué intereses políticos o económicos pueden influir en qué tecnologías se desarrollan o se priorizan?
• Taller de discusión: ¿Qué prejuicios o estereotipos limitan la participación en innovación tecnológica? (ej. género, clases sociales).
• Actividad creativa: Elaborar un cartel o infografía sobre una innovación tecnológica que promueva la igualdad y el bienestar social.

Cierre:

• Presentación de los carteles y discusión sobre cómo la innovación puede ser un instrumento de cambio social y qué obstáculos existen.
• Reflexión escrita: ¿Qué papel tienen los prejuicios y estereotipos en la innovación tecnológica y cómo podemos contribuir a una innovación más inclusiva?

Día 4

Inicio:

• Dinámica de reflexión: "Mi comunidad y sus necesidades tecnológicas" (encuestas o entrevistas breves a familiares o compañeros).
• Pregunta: ¿Qué necesidades tecnológicas no están satisfechas en su comunidad?

Desarrollo:

• Análisis crítico y discusión sobre cómo los procesos técnicos dependen de factores económicos, sociales y culturales, basándose en el texto y ejemplos reales.
• Simulación: "Proyecto de innovación inclusiva" en grupos, donde diseñan una tecnología que considere la diversidad de necesidades y el impacto social.
• Discusión sobre los impactos sociales y ambientales de las tecnologías y cómo los intereses económicos o prejuicios pueden limitar el acceso.
• Reflexión: ¿Cómo podemos fomentar una innovación que promueva la igualdad y el respeto por la diversidad?

Cierre:

• Presentación de propuestas y debate sobre la importancia de considerar todos los factores en el desarrollo tecnológico.
• Registro en diario: ¿Qué aprendí sobre cómo los intereses y prejuicios afectan la innovación y el acceso a la tecnología?