Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
16 | Presentación del proyecto de aprendizaje: preparar una exposición intercultural. | Organizar en equipos una exposición que integre manifestaciones, recursos y significados. | Ensayo y revisión del contenido. |
17 | Ensayo general de la exposición y retroalimentación entre equipos. | Ajustar detalles y preparar explicaciones. | Simulación y correcciones. |
18 | Presentación final a la comunidad escolar y familiar, promoviendo la valoración intercultural. | Exhibición de videos, objetos, obras artísticas y actividades culturales. | Reflexión grupal sobre experiencias y aprendizajes (basado en Saberes, pág. 80). |
19 | Evaluación de la exposición: autoevaluación y coevaluación. | Elaborar un cuestionario reflexivo sobre su participación y aprendizajes. | Discusión y retroalimentación compartida. |
20 | Cierre del proyecto: reflexión final y entrega del portafolio digital. | Compartir aprendizajes, evidencias y propuestas de conservación cultural. | Evaluación final y reconocimiento del esfuerzo. |
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
"Exposición intercultural digital": un portafolio digital que incluye videos, fotos, textos, mapas y objetos creados por los estudiantes, que refleje su comprensión de las manifestaciones culturales, recursos estéticos y su valor intercultural. Este producto evidencia la investigación, creatividad y valoración de las expresiones culturales de México y el mundo, promoviendo el reconocimiento de la diversidad y la identidad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registros anecdóticos durante actividades prácticas y debates.
- Cuestionarios reflexivos y diarios de aprendizaje.
- Evaluaciones entre pares en presentaciones y producciones.
- Retroalimentación continua en talleres y ensayos.
- Uso de listas de cotejo para seguimiento de competencias específicas.