Martes

Inicio:

• Juego de roles: “El responsable de la convocatoria” — los niños asumen diferentes roles (organizador, destinatario, autoridad) para entender la importancia del respeto y la responsabilidad en la comunicación formal.

Desarrollo:

• Taller de escritura: redactar una convocatoria para un concurso escolar, usando modelos gráficos y estrategias del pensamiento crítico.
• Uso de recursos visuales: mapas conceptuales y esquemas para organizar ideas.

Cierre:

• Compartir en grupo y reflexionar sobre la importancia de la claridad y el respeto en los textos oficiales.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si una convocatoria no es clara o tiene errores?” en discusión guiada.

Desarrollo:

• Análisis comparativo: revisar diferentes convocatorias, identificando errores y aciertos.
• Actividad manipulativa: corregir convocatorias con errores, promoviendo el pensamiento crítico y la responsabilidad.

Cierre:

• Reflexión oral: “¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestra convocatoria sea efectiva y responsable?”

Jueves

Inicio:

• Dinámica de escucha activa: los niños comparten ideas sobre decisiones responsables y cómo afectan a la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Proyecto en grupos: diseñar una convocatoria para un evento solidario, integrando todos los recursos y características trabajadas.
• Uso de modelos gráficos para organizar la información y recursos visuales para fortalecer el mensaje.

Cierre:

• Presentación de las convocatorias y discusión en grupo sobre la importancia del lenguaje formal y la responsabilidad social.

Viernes

Inicio:

• Juego de repaso: “¿Qué hemos aprendido?” con tarjetas que contienen características de convocatorias y recursos narrativos.

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel colectivo: “Convocatoria para la feria del libro del aula”, usando todos los elementos aprendidos.
• Preparación de una exposición oral para presentar el cartel y explicar sus características.

Cierre:

• Reflexión final y autoevaluación: “¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar en mi escritura?”

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Los estudiantes elaborarán una Convocatoria escolar para un evento imaginario (ej. feria del libro, concurso cultural, campaña ecológica). La convocatoria debe incluir características formales, recursos visuales y recursos narrativos, demostrando comprensión y aplicación de los contenidos y PDAs.

Criterios de evaluación: