Elaboración de un “Compromiso colectivo” en el que los niños firman y decoran para comprometerse a mantener buenas conductas.
Presentación de un pequeño teatro o dramatización que represente las reglas de convivencia aprendidas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Difusión
Exhibición del “Libro de Buenas Conductas” y del “Manifiesto” en un lugar visible del aula y en la escuela, invitando a otros grupos a conocerlo.
Entrevistas en la comunidad escolar sobre qué conductas valoran más y cómo las practican. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Consideraciones
Reflexión grupal sobre cómo las buenas conductas ayudan a todos a sentirse bien en la escuela.
Elaboración de un “Árbol de las emociones”, donde los niños expresan cómo se sienten cuando cumplen o no las reglas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Avances
Evaluación con rúbrica sencilla: ¿Participaron en las actividades?, ¿Practican las reglas?, ¿Se ayudan entre sí?
Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo me siento al cumplir las reglas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM