Acercamiento

Realizar en comunidad un experimento con los materiales: un vaso con agua, plástico, piedra, sol. Los niños colocan el vaso en un recipiente, lo tapan con plástico, colocan la piedra y lo ponen al sol. Observarán qué pasa con el nivel del agua y el plástico en diferentes horarios (Fuente: Libro, Pág. 146).

Comprensión y producción

Los estudiantes registran en su cuaderno las observaciones en dibujos y palabras, explicando cómo influye la temperatura en los cambios de estado del agua. Luego, diseñan un prototipo simple de desalinizador usando materiales reciclados que puedan usar en su comunidad.

Reconocimiento

En plenaria, compartir los avances y dificultades. Reflexionar sobre qué aprendieron y cómo aplican ese conocimiento en su vida diaria. Realizar una lluvia de ideas sobre otros materiales que cambian de estado con el calor.

Corrección

Ajustar el diseño del prototipo de desalinizador, si es necesario, con la ayuda del docente y compañeros. Mejorar el experimento, agregando nuevas variables o materiales según lo aprendido.

Integración

En grupos, elaborar una maqueta o dibujo del proceso de desalinización y los cambios de estado del agua, explicando paso a paso. Relacionar con el ciclo del agua y los problemas en su comunidad.

Difusión

Presentar en la escuela y comunidad el prototipo y la explicación del proceso. Crear carteles o videos cortos explicando por qué es importante entender los cambios de estado y cómo puede ayudar a resolver problemas de agua salada.

Consideraciones

Reflexionar en equipo sobre qué funcionó, qué dificultades tuvieron y qué aprenderían si repitieran el proyecto. Registrar en un diario de aprendizaje las conclusiones y sugerencias.

Avances

Evaluar si el prototipo puede funcionar y qué mejoras propondrían. Planear una pequeña campaña de sensibilización sobre el cuidado del agua y el uso de soluciones tecnológicas sencillas.