Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Qué celebramos cuando respetamos a los demás?” (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad: “Cuento colaborativo”: en pequeños grupos, los niños crean un cuento donde personajes muestran respeto y colaboración, usando ilustraciones y palabras sencillas, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico (PDA: promover acciones para respetar derechos).

Cierre:

• Compartir el cuento con toda la clase, reflexionando sobre las acciones positivas de los personajes.

Jueves

Inicio:

• Juego “¿Qué número soy?”: se muestran colecciones de objetos y los niños cuentan y representan en su cuaderno (PDA: cuenta, ordena y representa colecciones).

Desarrollo:

• Actividad principal: “Ordenando colecciones”: con materiales como fichas, los niños ordenan colecciones de menos de 1000 elementos, identificando unidades, decenas y centenas, y descubriendo patrones en los números.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué nos dicen los números sobre las colecciones? ¿Cómo podemos usar los números en nuestra vida diaria?

Viernes

Inicio:

• Pregunta para activar conocimientos: “¿Por qué es importante respetar las diferencias en nuestra comunidad?”

Desarrollo:

• Juego de roles: “Respetando en la escuela”: los niños actúan en situaciones donde deben resolver conflictos o retos respetando los derechos de cada uno, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico (PDA: proponer acciones para resolver conflictos con respeto).

Cierre:

• Ronda de ideas: ¿Qué aprendimos hoy sobre convivir mejor? ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego “Letras en acción”: los niños buscan palabras en carteles del aula que tengan letras características comparadas (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Taller de escritura creativa: los niños crean pequeñas frases respetuosas y amables, usando convenciones de escritura aprendidas, en cartulinas que luego compartirán.

Cierre:

• Presentación de las frases y discusión sobre cómo esas palabras ayudan a mejorar la convivencia.

Martes

Inicio:

• Pregunta reflexiva: “¿Qué acciones podemos hacer para que todos se sientan respetados?”

Desarrollo:

• Actividad: “Mi compromiso para convivir mejor”: los niños dibujan y escriben en una ficha acciones concretas para respetar derechos y colaborar en su comunidad, promoviendo la participación activa (PDA).

Cierre:

• Compartir sus compromisos con la clase y hacer un pacto grupal.

Miércoles

Inicio:

• Ronda de preguntas: “¿Qué aprendimos sobre los números y la convivencia?”

Desarrollo:

• Juego de clasificación: en equipos, los niños ordenan colecciones de objetos en categorías según número de unidades, decenas y centenas, interpretando regularidades (PDA).

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo nos ayudan los números a entender mejor nuestro entorno?