Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Dialogar con los estudiantes sobre qué saben del movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, usando modelos simples y dibujos.
• Plantear preguntas: ¿Por qué vemos diferentes fases en la Luna? ¿Cómo cambian las estaciones?

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular hipótesis sobre cómo se producen las fases lunares y los cambios en las estaciones.
• Realizar experimentos con modelos de bolitas y linternas para simular los movimientos y fases.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los resultados de los modelos y experimentos.
• Discusión guiada para entender las causas y efectos de los movimientos celestiales en el día a día.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear maquetas o dibujos explicativos del sistema Tierra-Luna-Sol y sus movimientos.
• Presentar las propuestas en pequeños grupos, explicando las fases lunares y estaciones.
• Compartir los aprendizajes en una feria científica escolar o en la comunidad.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Integrar actividades que relacionen los movimientos con fenómenos cotidianos, como el reloj, el calendario y las actividades diarias.
• Evaluar mediante portafolios y dibujos la comprensión de los conceptos.