Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de emociones y habilidades sociales: *"El reloj de las emociones"*, para identificar cómo las emociones influyen en decisiones y cómo gestionar la presión social.
• Actividad 2: Presentación de casos de resistencia a la presión social y análisis de las decisiones tomadas por las personas involucradas (basado en historias reales o simulaciones).

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación de situaciones sociales en las que los estudiantes deben decidir si aceptar o rechazar una oferta de consumo, aplicando habilidades sociales y pensamiento crítico. Se fomenta la discusión en parejas y en grupos grandes.
• Actividad 4: Elaboración de guías de intervención y diálogo para enfrentar la presión en diferentes contextos, integrando conocimientos de ciencias, ética y ciudadanía.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal sobre las estrategias más efectivas y cómo pueden aplicarlas en su comunidad. Se prepara un resumen para el PDA, que será un *"Manual de habilidades para resistir la presión social"*.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de diálogo:* ¿Qué podemos hacer como comunidad para prevenir el consumo de sustancias y apoyar a quienes enfrentan presiones?
• Actividad 2: Mapa conceptual colaborativo: ¿Cuáles son las causas y consecuencias del consumo de sustancias en la comunidad? Incorporar perspectivas sociales, económicas y culturales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de intervención comunitaria: los estudiantes diseñan propuestas concretas para sensibilizar y apoyar a sus pares y familia, usando recursos digitales y materiales manipulables. Incluyen actividades como charlas, folletos, redes sociales y eventos culturales.
• Actividad 4: Presentación y discusión de los proyectos, con énfasis en la viabilidad, impacto y principios éticos.

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso y avances en el PDA. Se plantean retos y compromisos para la comunidad escolar y familiar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de aprendizajes: *"Rally de conocimientos"* con preguntas clave sobre efectos, mitos, habilidades sociales y acciones comunitarias.
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre cómo resistir la presión social? ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestra vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: Finalización del Producto de Desempeño Auténtico: preparación de presentaciones, posters, videos o propuestas de intervención, integrando conocimientos de ciencias, ciudadanía y comunicación.
• Actividad 4: Presentación de los productos y retroalimentación entre pares, destacando aspectos críticos y creativos.

Cierre:

• Evaluación colaborativa del proceso y del producto final mediante rúbrica sencilla. Reflexión de cierre: ¿Qué nos llevamos de esta semana? ¿Qué cambios queremos promover en nuestra comunidad?