Día 3: Mi comunidad y sus ecosistemas

Inicio:

• Actividad 1: *Exploración visual* – Revisar mapas de la comunidad y del país, identificando lugares importantes (Fuente: Libro, Pág. 102).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Pregunta: “¿Qué saben sobre su comunidad y qué lugares consideran importantes?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mapa conceptual* – En grupos, dibujan y anotan los ecosistemas presentes en su comunidad, relacionándolos con su cuidado y conservación.
• Actividad 4: *Representación cartográfica* – Usando materiales manipulables (cartulina, colores, figuras), elaboran un mapa de su comunidad destacando ecosistemas y recursos.
• Actividad 5: *Debate guiado* – Cómo podemos cuidar los ecosistemas de nuestra comunidad, promoviendo acciones inclusivas y responsables.

Cierre:

• Compartir los mapas y reflexionar sobre la importancia de cuidar el entorno.
• Pregunta final: “¿Qué podemos hacer desde nuestra comunidad para proteger los ecosistemas?”

Día 4: Jueves – La historia y el presente de nuestras comunidades

Inicio:

• Actividad 1: *Entrevista imaginaria* – Los niños crean preguntas y respuestas sobre cómo era su comunidad en el pasado y cómo es ahora, usando recursos visuales.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Pregunta: “¿Qué cambios han visto en su comunidad en los últimos años?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Narración colectiva* – Construcción de una línea del tiempo visual con eventos importantes del poblamiento y desarrollo de su comunidad.
• Actividad 4: *Juego de roles* – Representan escenas del pasado y del presente de su comunidad, promoviendo la comparación y reflexión (Fuente: Libro, Pág. 112).
• Actividad 5: *Mapa de la comunidad* – Identificación y marcaje de sitios históricos y actuales, promoviendo la inclusión de todos los niños en la representación visual.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad y qué debemos cuidar?”
• Pregunta para motivar: “¿Qué historia de nuestra comunidad les gustaría compartir con otros?”

Día 5: Viernes – Nuestro aprendizaje y creación final

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre* – Repaso rápido de lo aprendido con un juego de preguntas y respuestas en equipos.
• Actividad 2: *Autoevaluación* – Los niños reflexionan sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron, usando una lista sencilla de cotejo.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación del Producto Final* – Los estudiantes elaboran un “Libro del Poblamiento de América”, donde narran su historia, incluyen mapas, dibujos y explicaciones sencillas, integrando todos los contenidos.
• Actividad 4: *Presentación* – En pequeños grupos, muestran su libro y explican su contenido a la clase, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Socialización de los libros con la comunidad escolar.
• Reflexión final: “¿Qué nos enseñó esta semana sobre nuestro pasado, nuestro cuerpo y nuestra comunidad?”