Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Introducir un problema: "¿Qué pasa si en la comunidad no contamos bien los recursos?"
• Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de los números en la vida social y cultural.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Conversar sobre actividades humanas que utilizan números: compras, horarios, fechas.
• Preguntar qué saben acerca del valor de los recursos en su comunidad.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitar que el problema es entender y usar los números para ayudar en la comunidad.
• Escribir en carteles las ideas y dudas que tengan los niños.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos para crear pequeños proyectos sobre cómo usar los números en su comunidad.
• Asignar tareas: buscar en casa o en la comunidad ejemplos de uso de números.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Elaborar carteles, dibujos o recados que muestren la importancia de contar y clasificar recursos.
• Realizar una pequeña feria de recursos de la comunidad con etiquetas y cantidades.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si los niños comprenden el valor de los números en su entorno.
• Reflexionar en grupo qué aprendieron y qué pueden mejorar.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar los proyectos a la comunidad escolar y familiar, resaltando el valor social de los números.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Conversar sobre necesidades en la escuela o comunidad relacionadas con organización y conteo de objetos.
• Hacer una lluvia de ideas sobre qué pueden hacer para ayudar.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Preguntar qué saben sobre contar y clasificar objetos en su entorno.
• Plantear qué quieren aprender o mejorar en esa área.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un proyecto para organizar materiales en el aula o en la comunidad, usando los números y clasificaciones aprendidas.
• Definir roles y recursos necesarios.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Implementar la organización y clasificación de objetos o recursos.
• Crear etiquetas, fichas con números y cantidades para facilitar el trabajo.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados

• Mostrar a la comunidad cómo quedó organizada la escuela o comunidad.
• Reflexionar sobre cómo el trabajo en equipo ayudó a mejorar el entorno.