Día 3: Mi comunidad y sus sitios importantes

Inicio:

• Pregunta: “¿Qué lugares de nuestra comunidad son importantes para nosotros?”
• Actividad de recuperación: Dibujar en una hoja un sitio que les guste o que consideren importante (parque, escuela, tienda, río).

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Conversar en grupos y hacer un croquis del lugar donde viven, señalando sitios y personajes que conocen.
• Compartir los croquis con el grupo y explicar por qué eligieron esos lugares.
• Actividad complementaria:
• Escribir una pequeña historia o relato sobre uno de esos sitios, relacionando con el cuidado del entorno y la comunidad.

Cierre:

• Socialización de los croquis y relatos, resaltando la importancia de conocer y cuidar nuestros espacios.

Día 4: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno? Creando soluciones

Inicio:

• Reflexión: “¿Qué podemos hacer para que nuestro lugar sea más bonito y sin basura?”
• Recuperación: Preguntar qué acciones conocen o han hecho para cuidar el ambiente.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• En equipos, inventar y dibujar “soluciones” para reducir la contaminación en su comunidad: por ejemplo, recoger basura, plantar árboles, no tirar basura.
• Realizar un cartel o póster con esas ideas, usando colores y dibujos llamativos.
• Actividad complementaria:
• Presentar en pequeños grupos sus soluciones y explicar por qué son importantes.

Cierre:

• Compartir los carteles y compromisos que cada uno puede cumplir para cuidar su entorno.

Día 5: Viernes — El gran encuentro y presentación de nuestro trabajo

Inicio:

• Preparación final: Revisión y ensayos de las representaciones o intervenciones del día anterior.
• Motivación: “¡Hoy mostramos lo que aprendimos y lo que podemos hacer por nuestro entorno!”

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Cada grupo presenta su cartel y solución, explicando su importancia.
• Un “encuentro de personajes”, donde cada niño disfrazado o con títere representa a un personaje de historias, cuentos o personajes del entorno, compartiendo su historia o mensaje sobre el cuidado del medio ambiente.
• Actividad complementaria:
• Elaborar en conjunto un mural grande que integre dibujos, frases y fotos de toda la semana, reforzando los aprendizajes.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué podemos hacer en casa y en la comunidad?
• Cierre con una canción o canto relacionado con el cuidado del ambiente.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mural del Cuidado del Entorno
Descripción: Un mural colectivo que incluya dibujos, frases, historias y soluciones creadas por los niños durante la semana, reflejando su comprensión sobre la contaminación y el cuidado ambiental.
Criterios de evaluación: