Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Conversar sobre cómo conocemos el paso del tiempo y las fases de la Luna.
• Observar y registrar dibujos de la Luna en diferentes días del mes, usando una hoja del calendario (sin nombrar las fases).
• Relacionar la Luna con actividades cotidianas y celebraciones del calendario escolar.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué cambia la Luna? ¿Qué pasa en la Luna a lo largo del mes?
• Proponer hipótesis simples: "La Luna crece y disminuye", "La Luna cambia de forma".
• Observar el cielo y registrar los cambios con dibujos y notas.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los dibujos y registros para identificar patrones en los cambios de la Luna.
• Discutir qué aprendieron sobre el movimiento de la Luna sin nombrar las fases específicas.
• Comparar sus registros con los del calendario.

Fase 4

Diseño y construcción de propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un modelo simple de la Luna en diferentes fases usando plastilina, papel o materiales reciclados.
• Elaborar un cartel o historia visual que explique el ciclo lunar.
• Presentar en clase y en la comunidad escolar los registros y modelos, explicando lo que aprendieron.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los cambios en la Luna con actividades diarias, como horarios y festividades.
• Evaluar la comprensión mediante preguntas orales y dibujos.