Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa inicial con los niños y niñas sobre lo que sueñan ser o hacer en su vida futura, usando imágenes de revistas, dibujos y relatos.
• Presentar un mural con diferentes profesiones, estilos de vida y actividades del entorno cercano.
• Preguntar: ¿Qué sueños tienen para su vida? ¿Qué les gustaría aprender o mejorar en su comunidad?

Recuperación

• Dinámica de "¿Qué sé?" usando tarjetas con dibujos y palabras relacionadas con el entorno, las emociones y las actividades diarias.
• Compartir en grupos pequeños lo que saben sobre sus familias, sus gustos y sus sueños.
• Escuchar relatos de sus familias o personajes que admiran, para activar conocimientos previos.

Planificación

• En grupos, crear un plan sencillo para realizar un pequeño proyecto (ej. decorar un rincón en la escuela, plantar en el huerto escolar).
• Asignar roles: quién trae materiales, quién dibuja, quién habla en nombre del grupo.
• Elaborar una cartelera o mural con los pasos a seguir y los objetivos del proyecto.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar la actividad práctica: por ejemplo, sembrar plantas, decorar un mural, o preparar una exposición sobre sus sueños y proyectos.
• Usar materiales manipulables: semillas, cartulinas, pinturas, objetos del entorno.
• Registrar el proceso con fotos y dibujos.

Comprensión y producción

• Invitar a los niños a expresar cómo se sintieron, qué aprendieron y qué cambiarían.
• Crear pequeñas presentaciones orales o dramatizaciones sobre sus sueños y propuestas.
• Elaborar un cartel o dibujo que represente su proyecto de vida y comunidad.

Reconocimiento

• Reflexionar en grupo sobre los avances y dificultades, usando una rueda de emociones o un mapa de sentimientos.
• Resaltar los logros alcanzados y los esfuerzos realizados.

Corrección

• En conjunto, identificar qué aspectos se pueden mejorar, qué aprendieron y qué les gustaría hacer diferente.
• Ajustar el plan o las actividades según las necesidades del grupo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural colectivo o un librito con las historias y fotos del proceso, que refleje sus sueños y acciones.
• Integrar conceptos aprendidos sobre emociones, comunidad, medición del tiempo y proyectos.

Difusión

• Organizar una pequeña exposición en la escuela o en la comunidad para compartir sus sueños y proyectos.
• Invitar a familias y otros grupos escolares a conocer su trabajo.

Consideraciones

• Reflexionar sobre cómo los sueños y proyectos contribuyen a mejorar su comunidad y a fortalecer su identidad.
• Dialogar acerca de la importancia de respetar y apoyar los sueños de los demás.

Avances

• Evaluar si lograron expresar sus sueños, colaborar en equipo y comprender su entorno.
• Planificar pasos futuros o nuevas metas relacionadas con su proyecto de vida.