Cierre:

• Actividad final: Presentación de los carteles por grupos, explicando las reglas que eligieron y por qué son importantes en la convivencia escolar.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión con preguntas: "¿Qué reglas hemos aprendido? ¿Por qué son importantes?" Se invita a los niños a contar en qué espacios escolares creen que se deben aplicar esas reglas.
• Actividad 2: Juegos de roles: simular situaciones donde se aplican reglas, promoviendo la reflexión y la empatía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Reglamento escolar en dibujos". Cada niño dibuja una escena en la que se respetan las reglas o una en la que no, y comparte su historia con sus compañeros (relacionado con la interpretación de datos y el lenguaje).
• Actividad 4: Discusión grupal sobre cómo podemos ayudarnos a cumplir las reglas. Se promueve el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Cierre:

• Actividad final: Crear un mural colectivo con dibujos y frases que representen las reglas que todos acordaron. Los niños participan en la decoración y en la reflexión final.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes de comportamientos adecuados e inadecuados en la escuela.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: "¿Qué pasa si no seguimos las reglas? ¿Qué podemos hacer para recordar las reglas?" (Fomentar el pensamiento crítico y la autorregulación).

Desarrollo:

• Actividad 3: En equipos, los niños diseñan un pequeño "Manual de convivencia" con dibujos y palabras, usando materiales manipulables y creativos (papeles, colores, recortes). Se favorece la organización e interpretación de datos visuales y lingüísticos.
• Actividad 4: Presentan su manual a la clase, explicando por qué eligieron esas reglas y cómo ayudan a convivir mejor.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos sobre las reglas y la convivencia?" Se invita a los niños a expresar lo que más les gustó y lo que pueden mejorar.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “El semáforo de las reglas”: los niños indican con luces (verdes, amarillas, rojas) si creen que ciertas acciones (mostradas con imágenes) respetan las acuerdos del reglamento.
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué reglas podemos poner en nuestro salón para que todos convivamos felices?" (Recuperación y aplicación de conocimientos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un Reglamento escolar en forma de cartel grande, entre todos los niños, con frases y dibujos. Se registran las ideas de cada niño para que participen activamente.
• Actividad 4: Ensayo de una pequeña obra de teatro donde representan situaciones de respeto y convivencia, aplicando las reglas acordadas (promueve la expresión oral y el pensamiento crítico).