Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Acordamos reglas para convivir mejor.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Elaborar un reglamento escolar para promover la convivencia respetuosa y organizada en espacios del plantel.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios educativos participativos y colaborativos
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes (PDA): Comentarios y preguntas sobre textos escuchados y palabras desconocidas.
Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.
Lo Humano y lo Comunitario: La comunidad escolar como espacio de convivencia y organización.

Actividad 1: Cuento interactivo "La manada de amigos y sus reglas" (adaptado o inventado por el docente). Los niños escuchan y observan ilustraciones para activar conocimientos previos sobre reglas y convivencia.
Actividad 2: Preguntas reflexivas: "¿Qué reglas creen que deben tener los amigos para jugar y convivir bien?" (Recuperación de conocimientos previos y motivación).

Actividad 3: En grupo, los niños dibujan y narran cuáles son las reglas que creen importantes en la escuela o en los juegos. Se motivará a que expliquen sus ideas y hagan preguntas sobre las reglas del cuento (PDA: comentarios y preguntas sobre textos y palabras). Se recopilan sus ideas en un mural colectivo.
Actividad 4: Introducción a la idea de un reglamento: ¿Qué es un reglamento? Se muestran ejemplos sencillos y se hacen comparaciones con sus reglas en casa o en la escuela, promoviendo la reflexión sobre la organización en comunidad.

Actividad final: Cada niño comparte una regla que propone para convivir mejor en la escuela o en los juegos. Se realiza una pequeña ronda de socialización y se refuerza la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.

Actividad 1: Juego de “Rueda de reglas”: los niños en círculo dicen una regla importante para la convivencia, y el docente escribe en una cartulina esas reglas con ayuda de los niños.
Actividad 2: Pregunta guía: "¿Por qué es importante que todos sigamos las reglas que hacemos juntos?" (Recuperación del contenido y reflexión).

Actividad 3: Organizar en pequeños grupos una actividad de organización con materiales manipulables (por ejemplo, clasificar imágenes de comportamientos adecuados e inadecuados en la escuela). Los niños interpretan y organizan datos, reforzando la interpretación de la información (Pensamiento científico).
Actividad 4: Crear un cartel con dibujos y palabras que describan las reglas acordadas, promoviendo la expresión visual y escrita.