Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento de estilos narrativos.* Los niños escucharán fragmentos cortos de historias con diferentes estilos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntar qué elementos hacen que una historia sea interesante o emotiva.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller de narrativas artísticas.* En grupos, crear una historia corta sobre la amistad, usando diferentes estilos narrativos (cuento, cómic, teatro). Incorporar recursos visuales y expresiones artísticas.
• Actividad 4: *Exploración de recursos y estilos.* Analizar en qué se diferencian los estilos utilizados y cómo transmiten emociones y mensajes.

Cierre:

• Presentación de las historias en pequeños grupos y discusión sobre qué estilos prefieren y por qué. Reflexión sobre cómo el arte ayuda a comunicar diferentes aspectos de las relaciones humanas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Ejercicio de empatía visual.* Los alumnos observan imágenes de amigos interactuando y describen qué emociones sienten y qué estilos narrativos podrían representar esas escenas.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntar qué recursos artísticos conocen para contar historias.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un cuento colectivo.* Utilizando recursos manipulables (dibujos, títeres, collages), construir una historia sobre una amistad que pasa por diferentes emociones y situaciones, usando estilos narrativos variados.
• Actividad 4: *Experimentación con estilos.* Los niños eligen qué recursos artísticos utilizar para representar escenas clave de la historia, explorando diferentes estilos narrativos y expresivos.

Cierre:

• Compartir el cuento colectivo y reflexionar sobre cómo el arte y la narrativa nos ayudan a entender y expresar nuestras emociones y relaciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión guiada.* Los estudiantes piensan en una amistad importante y expresan, mediante dibujos o palabras, qué emociones sienten y cómo la narrativa artística puede ayudar a compartir esa historia.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntar qué aprendieron sobre el uso de estilos narrativos y emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción del Producto Final.* Los alumnos crean una presentación artística (puede ser un collage, dibujo, narración oral, o una pequeña obra teatral) que refleje una historia de amistad usando diferentes estilos narrativos y recursos visuales.
• Actividad 4: *Preparación para la exposición.* Organizar una pequeña feria donde cada grupo presente su historia y explique qué estilos y recursos usaron para comunicar sus emociones y relaciones.

Cierre:

• Socialización de las presentaciones, diálogo sobre lo aprendido y cómo el arte ayuda a fortalecer la empatía y la amistad.