Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión creativa: los estudiantes comparten sus avances y reflexionan sobre el proceso de indagación y aprendizaje (diario reflexivo o fichas de autoevaluación).
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué harían diferente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): Los grupos ensamblan su presentación final (video, cartel, prototipo, informe) integrando todos los conocimientos, evidencias y argumentos.
• Actividad 4: Presentación del PDA: exhibición pública, explicación de su proceso y conclusiones ante la clase y comunidad escolar.

Cierre:

• Evaluación formativa: discusión sobre el proceso de aprendizaje, autoevaluación y coevaluación usando rúbrica sencilla. Reflexión final: cómo el pensamiento científico puede potenciar su participación en la comunidad y en su formación académica.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un Informe interactivo y un prototipo o propuesta física que explique cómo aplicar el pensamiento científico para resolver un problema social o cotidiano en su comunidad. Incluye: introducción del problema, hipótesis, proceso de indagación, análisis de datos, propuesta de solución, y reflexión personal y grupal. La presentación puede ser digital o física, y debe evidenciar la integración de conocimientos de física, matemáticas, ciencias sociales y lengua.

Criterios de evaluación:

• Claridad y coherencia en la exposición del problema y proceso (20%)
• Uso correcto y fundamentado de conceptos científicos y matemáticos (20%)
• Creatividad e innovación en la propuesta de solución (20%)
• Calidad de la argumentación y fundamentación escrita y oral (20%)
• Participación y trabajo colaborativo (20%)

Rúbrica sencilla: